1 长江之歌教学设计模板｜教案在线预览

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《长江之歌》教学设计一、你在我的生活里·长江,我们每个同学都熟悉。说说你所熟悉的长江,或者与长江有关的事物、诗词。1、衣、食、住、行;2、关于长江的诗词:教材中曾经学到过的;李白一人就有三首。师总结。·听音乐,默读课文,谈初步的感受;朗读诗歌,注意读正确、读出节奏。二、我的眼里只有你·长江之歌,这“

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所属课文：1 长江之歌

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2018-04-25 08:05:00

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学校：扬州市江都区宜陵中心小学

1 长江之歌教学设计模板

未知

2018-04-25 08:05:00

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《长江之歌》教学设计

一、你在我的生活里

·长江,我们每个同学都熟悉。说说你所熟悉的长江,或者与长江有关的事物、诗词。

1、衣、食、住、行;

2、关于长江的诗词:

教材中曾经学到过的;李白一人就有三首。

师总结。

·听音乐,默读课文,谈初步的感受;

朗读诗歌,注意读正确、读出节奏。

二、我的眼里只有你

·长江之歌,这“歌”就是——

我们歌唱长江,我们赞美长江,你、我,长江应该是第三者,为什么作者不说“她”从雪山走来?

出示雪山图,你的脑海里跳出了哪些词语,师描述,在这生机勃勃的春天,你走来——

默读第一句,同学们,你看到了什么?想到了什么?

在学生回答的过程中提炼"丰彩"和"气概"的意思.

这时候,你的眼里还有我吗?

把看到的形象融入你的朗读。

读诗就要这样:读出形象,并想开去,再通过自己的朗读来表现。

·我们继续来读第二句,拿起你的笔,把你看到的想到的写下来。为了加快记的速度,请写关键词。

交流

教师点化:

出示照片,我家门前有条弯弯的河,叫中心河,她通往长江;(指另一学生)你家屋旁有一条——叫——他——

当我吃着香甜的米饭的时候,我就想起长江;

当我——时候,我就想起长江;

刚才几位同学说的很好,请你挑你最喜欢的三个句子,连起来说一说,听了大家说的,你想把哪个词语送给长江?(哺育母亲都可以,相机指名读)

出示长江图(沿途经过的省份,和代表性景物)

你用甘甜的乳汁,哺育了()的(),你是无穷的源泉,指图,读,你用健美——

·表达内心的赞叹

分角色读,男生读第一句;女生读第二句,齐读第三句。

·回顾第一小节的学法。

1、抓住重点词语,品味;

2、读出形象、读出感想;

3、通过朗读来表达。

三、你在历史的长河里

·用这样的方式我们来读第二小节

圈出重点词、批注、通过朗读来表达。

交流

教师指引:

荡涤:1、荡涤和“洗涤”之比较;2、物质、精神;补充,有关长江的历史重大事件。

推动:长江在新时期发挥的一些巨大的作用,如三峡工程。

师生,整理边语言,边指导读。

在这巨浪滚滚的长江中你看看到了什么?

情到深初,歌以咏之,出示带五线谱的歌词,学生跟唱。再变成诗行,问学生,你们发现了,这首诗有什么特点? 1、结构整齐

重要的话,我们才重复说,每节的最后两句话为什么重复说? 音乐里重复的叫?

诗歌里重复的叫?

2、时空角度

关于本教案的常见问题

Q：1 长江之歌教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长江之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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