23 做灯笼教学实录及点评是什么类型的资料？

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23 做灯笼教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：23 做灯笼教学实录及点评

正文

语文出版社课标实验教材二年级上册

《做灯笼》

永盛小学

马艺璇

一、教材分析：

课文共有6个自然段,配有一幅插图. 课文讲述的是,王京是班里公认的小画家，李良做手工有特长。过新年布置教室时，两个人却发愁了。王京不知道该画什么，李良做的灯笼很漂亮，可白白的灯罩上缺少色彩。李良想到了两个人合作的主意。李良做的漂亮灯笼上配上王京画的美丽图画，赢得了同学们的掌声，他们俩也体会到了团结合作的快乐。

这篇贴近儿童生活又极具时代意义的小故事，告诉我们：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处，只要发挥个人长处真诚合作，就能收到好的效果。

二、学情分析：

对于二年级学生，他们喜欢故事，而且具有一定自读能力，能初步解决字词问题，但是还需要挖掘的潜能是对于课文中含义深刻的句子，由于孩子们认知有困难，还需要老师帮助。

三、教学目标：

本课分两课时进行教学。第一课时，我完成了对本课的生字词语的教学,以及课文的初读.第二课时，详细学习课文,了解了王京和李良是同桌及他们各自的特长,王京和李良合作做了一个漂亮的灯笼来布置教室，休会到了团结合作的快乐。今天我主要针对第二课时进行具体说明。

四、教学重点：朗读课文，理解课文内容，培养学生团结合作的精神。

教学难点：懂得团结合作的好处。

五、教法与学法: 我采用启发、引导、合作、探究、点拨的方法给学生创设自主、合作的学习空间，调动多种感官参与活动，遵循以学生为主体，教师为主导，训练为主线的“三为主”

原则。

六、说教学过程：

1、猜谜语导入，激发兴趣。

根据低年级孩子活泼、好动的特点。我在教学本课时，首先以猜谜语导入：一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明。有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。孩子们一下子就猜出是灯笼。于是，我顺势导出课题。今天，我们就来学习28课《做灯笼》。”和学生一起板书课题后，让孩子们齐读课题。又问孩子们：读了课题，你想知道些什么？

2、复习生字,初读课文. 孩子们受到了导课时的激发，都很想知道课文的内容。这时，出示文中的14个生字，用开火车的游戏读生字，这个游戏起到了巩固生字、练习生字的效果。使学生在玩儿中学生字，在学中玩儿生字。最后让孩子用自己喜欢的方式阅读课文. 3、品读课文明道理

有句老话说得好“书读百遍，其义自现。”所以我先让孩子们在小组内用自己喜欢的形式，如:齐读、每人读一句、男女生分读等形式，来合作读课文。在读的基础上，引导学生理解课文内容，学习课文的6个自然段。在这个环节中，重点使学生体会只要学会与别人合作，愿意与别人合作，就有可能把事情做得更好，就能在合作中体会到快乐。

4、拓展延伸。

在拓展、延伸这个环节中，我说：“如果你是王京和李良的同学你会对他们说些什么？”明白本课告诉我们的道理：每个人都有自己的长处。我们要学会发挥自己的长处，真诚地与他人合作，与别人合作也是一件快乐的事情，我们生活在社会中，只有学会与别人合作，愿意与别人合作，才能收到更好的效果！好玩儿、好动是孩子的天性。在教学过程中，我结合教学内容和学生学习实际，利用课件的多种形式，努力创设教学情境，使学生在看、听、说、练、读、玩儿的过程中学习教学内容，从而完成本课的教学目标。

七、板书设计: 28、做灯笼

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合作真快乐

王京（小画家）

李良（手很巧）

资料摘要

23 做灯笼教学实录及点评

23 做灯笼教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

23 做灯笼PPT课件和板书设计及设计说明

23 做灯笼PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：23 做灯笼教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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