语文大课堂课时教学实录

《玩儿得真开心》教学设计

教学目标: 1、让孩子们在活动中切身感受到玩的乐趣。

2、孩子们学会观察活动场景和人物神态、动作。

3、把自己觉得最有趣的地方说具体。

4、根据游戏写一个作文片段。

教学重难点: 1、让每个孩子都全身心参与活动，体验乐趣。

2、大多数孩子能把玩的过程写清楚，写具体。

教学准备: 课件、序号卡片、礼物。

教学方法: 游戏表演、小组讨论、启发谈话、片段练笔。

教学过程: 一、趣味导入：

（出示艺术字“玩”）

孩子们，初次见面，给大家带来一个小礼物，（点击出“玩”字）喜欢吗？（我看你刚才笑得这么开心，说说你看到这个字的第一印象。）看来大家对玩很感兴趣，那咱们这一节课就一起玩个开心。（揭示课题：玩儿得真开心）

二、魔镜玩玩玩：

1、你们平时都喜欢玩什么游戏，咱们先来个游戏接龙热热身。点到

的同学就请你说一个游戏名称，注意不重复、不犹豫，好吗？准备——开始！

2、果然不出所料，说起玩儿如数家珍。我们一起走进游戏主场——“照镜子”。

3、请听游戏规则：

一人当镜子，一人照镜子，照镜子的人做一些动作，“镜子”做出相同的动作。

4、大家都喜欢照镜子吧，把你做过的最有趣的动作做一做，老师是镜子，你来做我来学。

好玩吗，孩子们和你们的同桌先玩一玩照镜子，注意动作方向要一致：一人举手，另一人也要举手，一人扯耳朵，另一人也要扯耳朵。演得好请他们到讲台上来表演。

5|、请四个孩子上讲台表演，全班同学齐声念道：

魔镜魔镜小魔镜，上上下下亮晶晶，

一——

二——

三——

老师提醒，他们做了哪些动作，有那些有趣的表情，请大家记在心里。

三、魔嘴说说说。

1、太有趣啦，看到大家玩的这么嗨。真想让你们一直玩下去，可老师的大奖还没发出去呢。我宣布获奖者是――（老师笑）其实我也

不知道该发给谁。

现在是大众评委合议时间，请大家在小组内评议。说说谁表演得最有趣。

小组内交流：

我们这个组认为最佳表演是__________________________________他最有趣的动作是___________________________________________ 2、组长推荐评奖。

3、老师颁奖，获奖者致获奖感言。第一次领到大奖，心情如何？有什么话要跟大家说？能够上台表演的同学自然是兴奋，那台下的孩子又有什么幸福呢，谁来说说。

四、魔笔写写写。

1、（出示课件：魔笔写写写。）好啦，我们玩的开心，说的尽兴，快快拿起笔把游戏记下来吧。

（出示习作要求）齐读习作要求：

（1）以游戏照镜子为话题，选择最精彩的场面写一个作文片段。

（2）按照游戏经过按顺序写清楚。

（3）注意把同学的动作、表情和自己的想法写具体。

（4）别忘了用上平时积累的好词、好句。

2、你读懂了什么？

写什么？（写游戏。）

写多少？（只选择一个最精彩的场景写。）

怎样写？（按照游戏的经过来写，先总后分，把精彩的地方写具

体。）

3、请拿出练笔卡片。

游戏开始啦！_______________________________________________ ___________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 出示词语魔法瓶：

点头 抬头 拍手 剪刀手 弯腰 欢呼 兴奋 笨拙 鬼脸

开怀大笑 动作灵活 伸脖子

热闹非凡 呆头呆脑 配合默契 手忙脚乱 挤眉弄眼 垂头丧气 大摇大摆 信心百倍 大显身手 出乎意料 不相上下 灵活多变

五、魔法评评评。

刚刚评完表演，现在咱们再来评作文。

评谁的？（老师抽查或者同学自我推荐。）

谁来评？（放在实物展台，大家一起评。）

怎样评？（边读边评，及时修改。）