整理和复习教学设计及教案分析

比较多少教案

课题名称

课程类型

所需教具

教学目标

比较多少

新授

授课人

所需课时

1课时

李春梅

授课时间

XXXXX PPT课件、水杯（2个学生水杯、2个一次性水杯）、茶水

1、掌握多和少，理解什么是“多”，什么是“少”，并能指出来。

2、能在日常生活中使用“多”和“少”。

教学重点

教学难点

教学过程

一、

谈话导入

掌握比“多”、“少”。

能在日常生活中使用“多”和“少”。

个别化设计

师：同学们，现在天气越来越冷了，是不是呀？

（生回答，如果学生回答不出，老师则在旁提醒）

师：那天气冷了，我们是不是要多穿几件衣服？我们夏天是不是只穿一件衣服？（PPT展示图片，这是谁呀？是不是只穿一件衣服？）

师：秋冬天我们就会多穿几件保暖对不对？那同学们知不知道自己洗澡穿了几件衣服呀？

（生回答，如果学生回答不出，老师则在旁提醒）师：从图片上看出我们夏天只穿一件衣服，而现在秋冬天我们都多穿几件衣服，是不是呀？

（如果学生回答不出，老师则在旁提醒）

师：嗯，好，今天我们就来学习比较多少。（板书：比较

多少）

二、新授

1、师：哇，这是谁的杯子呀？（A某某、满的），那这个杯子呢？（B某某、一点点）谁来告诉老师这两个杯子装的东西有什么不一样呀？

（生回答得出一个多一个少就进行下一步骤）如果回答不出，师就引导学生说出答案。师：哦，A某某的杯子里面装了满满的茶水，有这么多呢，而B某某的杯子里面只有一点点，很少对不对呀？

2、师再拿出两个一次性杯子的茶水（其中一个水多，一个水少），问：谁来告诉老师，这两个杯子哪个水多，哪个水少呀？为什么？

（生回答得出一个多一个少就进行下一步骤）如果回答不出，师就引导学生说出答案。师：嗯，现在老师请一个学生上来和老师一起比赛喝茶水，（师生作对比，老师底杯，学生满杯）这个水少的我咕噜咕噜一下子就喝完了；水多的这个C某某（学生）要喝好一会儿才喝完呢，喝完有没有好饱的感觉呀？（师摸摸生肚子）。

师：有谁想和老师一起喝茶水呀？

（生回答）

嗯，好的，那先坐好听课，等下课了老师倒给你们喝好不好？

三、巩固练习

1、看一看、数一数。

师：同学们，前几天我们学习了认识动物，现在老师来考一考你们，看谁记得牢啊，这个是什么呀？（斑马），那它旁边的这个高高的是谁呢？？（长颈鹿）；哇~同学们真棒，都记得住。现在我们一起来数一数它们各有多少个好不好？。

师生一起数（老师指，学生数），引导学生回答（斑马多，长颈鹿少）。

2、比一比、填一填。

师：小狗爱吃骨头，这图片里面有多少个小狗，多少根骨头？

（生回答，师在旁引导并作适当点评）

师：每个小狗分一根骨头，够不够分呀？

（生回答，师在旁引导并作适当点评）那我们要在这个空写“多”，那个空写“少”咯，同学们好棒呀。

3、考一考、比一比。

（1）在比较少的那一行后面打钩（PPT展示）

师：好漂亮的橡皮呀，还有铅笔耶，我们一起来数一数哪个多哪个少好不好？

（生数数和回答，老师在旁指导）

师：呀，连线对应下来看看，橡皮多还是铅笔多呀？谁来告诉老师为什么？

（生数数和回答，老师在旁指导）

（2）在比较多的那一行后面打勾勾（PPT展示）

师：小白兔和小灰兔比，谁比较多呀？谁来数一数？

生举手回答，（师适当鼓励）。

师：那小白兔对小灰兔，多出来的一个是谁呀？

生：小灰兔。

师：这样我们应该怎么怎么说呀？【引导学生，师生一起说：这样相对应的比较（借助PPT），多出来的那个就比较多】。

3、小试身手。

（1）师：（出示PPT），我们再来看看这个图片，这是什么呀（红金鱼、黑色金鱼）现在有谁知道红金鱼、黑色金鱼哪个比较多哪个比较少呀？举手起来告诉老师和其他同学。

（生回答，师在旁引导并作适当点评）。

（2）、师：好可爱的小猴子和小狗呀，有没有人来告诉老师在这幅图片里面是小猴子多还是小狗多呀？为什么是这个多呀？

（生回答，如果回答不出，则师在旁引导并作适当点评）

四、小结

这节课，我们学会用一对一的方法比较物体的方法，知道“多”、“少”的含义

五、布置作业

完成课本第9页和第10页的练习。

板书设计

比较多少

教学反思与小结