14 居里夫人的三克镭优质公开课教案

《居里夫人的三克镭》名师教案

【教学目标】

一、知识与技能

1.学会本课生字，积累并运用词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.体会居里夫人的伟大人格。

二、过程与方法

1.学生自主学习与教师讲解相结合。

2.学生课前预习，了解课文的内容。

三、情感态度和价值观

培养学生无私奉献的美好品质。

【教学重点】

理解课文的内容，体会居里夫人的精神品质。

【教学难点】

体会居里夫人在自传中的话。

【课前准备】

教师准备：多媒体课件。

学生准备：预习生字和课文。

【教学过程】

一、趣味导入。（图片或相关素材导入）

1.同学们，你们知道居里夫人吗？她是世界上伟大的科学家，是在不同领域获得两项诺贝尔奖的得主。今天我们一起去看看《居里夫人的三克镭》这个故事吧。（板书课题）

2.介绍居里夫人。

首先我们来简单了解一下居里夫人。

居里夫人：法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。她和丈夫共同努力，发现并证实了镭元素的存在。

说到这里，同学们肯定很好奇，镭是什么东西呢？老师带领大家一起去看

看。

3.介绍镭元素。

镭：放射性金属元素，银白色结晶，有光泽，具有很强的放射性，并能不断放出大量的热。镭的放射线穿透力很强，能破坏动物体的组织并杀死细菌，可用来治疗癌症或皮肤病。

我们现在已经知道了，镭元素是居里夫人和丈夫一起发现并证实的，课文的题目是《居里夫人的三克镭》，居里夫人和三克镭又有什么样的故事呢？现在我们一起走进课文去探讨吧！

二、整体感知。

1.初步感知。

让学生听课文朗读，提出要求，教师巡视。

听课文朗读，要求：听清楚字音，圈出不认识的生字词，说说这篇课文讲了什么。

（1）学生边听边思考，举手回答。

（2）教师引导、总结。

课文讲的是谁的故事？是关于什么的故事？请同学举手回答。

这篇课文主要讲的是居里夫人这位镭的发现者拥有过三克镭的故事。

到底发生了什么样的故事呢？我们学习完生字就去深入了解一下。

2.学习生字。

学生自己学习生字、同桌交流。

3.学习词语。

学生开火车读词语。

4.学习词语解释。

三、精读领悟，加深理解。

1.快速浏览课文，看看课文是以什么为线索写作的？

学生举手回答，教师引导、总结。 课文是围绕什么写的？

课文中故事情节的发生、发展都与三克镭有关，所以课文是以居里夫人的三克镭为线索贯穿全文的。

2.学习第一克镭的来历。

课题是《居里夫人的三克镭》，我们一起看看她与第一克镭的故事。

提问：

居里夫人的第一克镭是怎么来的？居里夫人为什么买不起镭？

学生举手回答，教师评价，意思相近即可。

第一克镭是居里夫人自己发现并提炼出来的。

既然是居里夫人自己提炼出来的，那为什么十八年后她自己却买不起一克镭呢？

因为居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，把镭的专利让给了全人类，自己不想依靠镭发财，导致自己的生活很困顿，甚至连一克研究用的镭都买不起，多么清贫的生活啊！

明明可以富甲一方，但居里夫人却穷困潦倒，不是因为她不能，而是她不想用镭发家致富，她认为镭是属于人类的，可见居里夫人是多么伟大啊！

3.学习第二、三克镭的来历，进一步感受居里夫人的精神品质。

知道了第一克镭的来历，现在我们接着看居里夫人的第二、第三克镭是怎么来的？请同学们默读课文5、6自然段，说说居里夫人的第二、第三克镭是怎么来的？

学生从课文中找出原句，教师引导。

居里夫人的第二、三克镭都还是自己提炼的吗？（不是）那么是怎么来的？

请同学们自己寻找答案，举手回答。

第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传，美国公众捐献给她的。

第三克镭也是美国公众捐献的。

讲解：居里夫人是镭的发现者，可是自己最后用来做研究的镭却要靠公众捐献，而第二克镭更是记者麦隆内夫人在全美妇女中经过不遗余力的奔走宣传最后才得来的，来之非常不易，同样的第三克镭也是美国公众捐献的，面对这样的生活境况，居里夫人却从来没有抱怨过，更没想过自己，她把自己的发现都无私地献给了人类。多么伟大，多么崇高啊！

4.探讨居里夫人放弃专利的原因，进一步了解居里夫人的精神品格。

提出问题：自由读课文7、8自然段，说说居里夫人为什么不要专利？体现了她的什么品质？

重点体会第七自然段：一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解。只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以迎刃而解了吗？居里夫人后来在自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”

讲解：在这段文字里，居里夫人认为人有两种人生态度：一种是既不忘大众的福利，又能保障自己的利益；一种是醉心于事业的大公无私的理想主义者。这两种人都是有益于社会的。居里夫人对前者也给予了肯定。但居里夫人显然属于后者，她把一切都贡献给了科学，贡献给了全人类。这进一步体现了居里夫人的崇高思想和美好品质。

四、课堂总结。

你觉得居里夫人是个怎样的人？

学生畅所欲言，教师评价。

1.无私奉献、不计个人得失、淡泊名利的人。

2.一心为了全人类而甘愿自己吃苦的人。

3.坚强、乐观、具有奉献精神的人。

所以我们也要学习居里夫人，做一个对社会有用的人。

五、课堂练习。

互动训练：打开“基础训练-《居里夫人的三克镭》”一起来闯关吧！

六、作业布置。

1.阅读《悼念玛丽·居里》。

2.你还知道哪些科学家的故事？跟同学分享。

3.你知道镭有哪些用途吗？请查找资料，写一写。

【板书设计】

居里夫人的三克镭

第一克镭：自己提炼出来

居里夫人 第二克镭：美国公众捐献

第三克镭：美国公众捐献

一心为全人类做贡献、大公无私

【教学反思】

《居里夫人的三克镭》这篇课文作者讲述了居里夫人一生中拥有过三克镭的故事，向世人展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格。在学习的过程中，除了生字词语外，学生要重点体会课文的内容，感悟居里夫人的伟大精神品质，课文以提问的方式进行，利用学生的独立思考和对问题的解决能力理解课文，同时培养学生无私奉献的精神。