20 * 失去的一天优质课一等奖教案

《失去的一天》教学设计

屯子镇小寨中心校

杨利芳

《失去的一天》教学设计

屯子镇小寨中心校

杨利芳

一、谈话导入，激发兴趣。

1、同学们，你们喜欢假期吗？那么假期时你们都做些什么呢？在娱乐休息的同时，你们是否抓紧时间去学习呢？

（生自由回答）

师：你们真是懂得合理安排时间的好孩子。今天，我们就去认识一位小朋友，（课件出示图片）他的名字叫佩佳，你们看，他的表情怎么样呀？

师：那你们知道是为什么吗？

师：那好，今天就让我们来学习第20课《失去的一天》，看看他在假期里的一天究竟是怎么过的？他是怎么失去了一天的?(板书课题，齐读课题) 师：佩佳这一天过的怎么样？你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？

二.督预示标

1．默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。

2．学会“茬、砖、涎”3个会认字。

3.

懂得珍惜时间，努力学习.

老师为大家带来了一些词语朋友，大家还认识它吗？

幻灯片出示词语

麦茬

砌砖

垂涎欲滴

翻耕

犁地

游手好闲

嬉戏

羞愧

绿阴如盖

1. 师指名朗读。全班齐读。纠正字音。

2. 师评价朗读情况。

师：佩佳这一天过的怎么样？你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？

生：游手好闲：（板书：游手好闲）

生理解游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

三.自学梳理

1、读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，画出他的

想

法和做法。

2、妈妈通过什么让佩佳明白了时间的重要性？妈妈的具体做法是什么?

（1）生自学。

（2）学生汇报。

四.小组答疑

（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？

（2）这一天中佩佳的表现是什么？

（3）他的想法和做法是什么？

（4）妈妈用什么方法让佩佳明白了时间的重要性？

五.展示评价

（1）栽一棵树

。读一本《远处的青山》的书。

（2）1.想法：想再睡一会儿，还来得及呢，我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。

2.做法：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏

3.教师板书：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏

4、是啊!佩佳就是这么游手好闲地度过了宝贵的一天，他做事一拖再拖，睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏最后一事无成，没有完成妈妈交给他的任务。他始终认为待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他——（引读）

佩佳就是这样游手好闲，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着

母亲的眼睛。

师：不过，现在他终于醒悟了，（再次出示课件语段：“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。）

生读出

师：那么，是谁?用什么样的方法？让他明白的呢？师：妈妈语重心长地对他说——（课件出示妈妈的话）

“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”

1、指名读

2、师：你是怎么理解妈妈的话的？你读懂了什么？

3、生畅所欲言：

师：妈妈说的对吗？难道真的没有办法挽回这个损失吗？你怎么想的？

（学生自由回答）

师小结：妈妈的话，告诉佩佳这一天中失去的东西，无法再用这一天弥补回来了，因为这一天已不再回来了。

读好妈妈的话。指名读，评议，齐读。

师过渡：妈妈不仅用语言，还用行动使佩佳明白什么叫做“失去的一天”。

（三）比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。

师：妈妈是怎么做的？

1、

师：快速浏览，找到，这一天里人们都做了什么？

生答。

师板书：人们 耕地 砌墙 做面包

看书

2、

想象说话: 师：在人们耕地 砌墙 做面包

看书的时候，同样是一天，而佩佳却在做什么呢？

生：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏

师：常言道一日之计在于晨，清晨是多么美好的时间啊！当佩佳认为妈妈上班睡觉才香，赖在床上不肯起床时，拖拉机手已经翻耕了麦茬地，为播撒种子而辛勤工作。佩佳因为睡赖觉而失去了一个美好的早晨。

六.联系拓展

1.想象一下，这一天中，当佩佳在干什么的时候，人们还在干什么？

生畅所欲言

师：同样的一天对于佩佳来说是—而人们的一天是——

师小结：是啊，人们在这一天中珍惜了时间，兢兢业业地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说佩佳的一天是“失去的一天”，那么人们的一天是——

生:收获的一天 （板书：收获的一天）

师：所以，最后，佩佳才有了醒悟。（课件出示课文最后一个小节）。生齐读：

“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。

2、理解佩佳“失去的一天”

师：同学们，此时此刻，你明白了为什么佩佳会这么不高兴了吗？他失去了一天，失去的是什么？

师：佩佳终于明白了，——他明白了什么？

七、总结导预

1、同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？时间如流水，稍纵即逝。能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，说一说读了这篇文章的感受。

2.学习了本课，写一篇读后感。

板书设计

20、失去的一天

佩佳 游手好闲 —— 珍惜时间，做时间的小主人

人们 耕地

砌墙 做面包

看书—— 收获的一天