12 植物妈妈有办法PPT专用课堂实录内容

师：同学们，这些词语你还认识吗?（指明读词语）你们的记忆可真好.这些字宝宝是哪篇课文里的?生:植物妈妈有办法.这节课我们就继续来学习这篇课文,___植物妈妈有办法揭示课题.

师：同学们想一想，文中向我们介绍了哪几位植物妈妈? 生：蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。师:你找的可真准确啊!{师板书) 师：这三位植物妈妈怎样传播种子的呢？请同学们认真默读课文2.3.4小节.并用直线勾画出来. 生：默读勾画,师巡视.速度快的同学自己练习说一说. 师：我们先来看看蒲公英妈妈是怎么传播种子的?(投影第2小节)生读,并回答,风,板书.你们同意吗/你找的特别正确,看来你们都认真读书了. 师:蒲公英娃娃在出发的时候心情怎么样?生:开心. 师:你们就带着这样的表情自由读一读。你们读书的态度特别认真. 师:蒲公英娃娃为什么这么开心呢?生:因为他们乘降落伞. 降落伞是什么样子的你见过吗?生:没有.(课件出示降落伞.蒲公英的图片做个比较.)大家看看它们像吗？

生：象!外形，飘着的样子。老师解说:风一吹,蒲公英身上的冠毛便展开了,像一把把降落伞四散开来,你们瞧,种子这里一颗,那里一颗,都从空中飘落下来了我们可以用文中哪一个词来描述,生说出:"纷纷".谁能加上自己的动作来读一读这句话呢？生读.师评:老师感受到了,你读的又慢又轻,是不是怕蒲公英娃娃被吹在地上摔疼了呀?生:是.师:谁能比她读的更轻一些.生再读. 师:假如你就是一颗蒲公英的种子,妈妈给你们准备好了降落伞,微风一吹,你打算到哪里去玩耍呢?

生:山川.小河.农田……(学生一定要说完整话)师点评. 师渲染气氛:蒲公英娃娃们就要到很远很远的地方去安家落户了,此时此刻他们是什么心情？

生：想妈妈，很快乐.思念…….请你带着这份感觉来读读.

你真有自己的想法,就带着你的远大理想来读一读.如果在读的时候,你能加上自己想象的动作,就更好了!男孩乘着降落伞一起出发吧！男生读。女同学我们也乘着降落伞出发吧。生再读.点评:蒲公英娃娃们在你们的快乐读诵中去远方旅行了. 师:蒲公英妈妈真有办法，她靠风传播种子的,苍耳妈妈又有什么好办法呢？

指一名同学读，来说说。（出示第3小节）板书：动物

师：大家知道什么是铠甲吗？生：说一说。

师:那带刺的铠甲是什么样子的呢?你见过吗? 生不理解. 它就藏在你们的书桌里，快快把书桌里的苍耳小心的取出来吧。

生：取出苍耳。

师：大家看看苍耳的外形，再用手摸一摸，有什么感觉呀?生:有点扎.有点硬……

师:小心的拿着你的苍耳，看看能不能挂在你的衣服上。生动手.

师:苍耳妈妈的办法真妙啊！谁想夸夸苍耳妈妈?

生：读.师：你真的是很喜欢苍耳妈妈了。

生：读.师：你读出了苍耳妈妈的办法的奇妙。

师:左边的同学来夸夸苍耳妈妈吧,生读.右边的同学也来夸夸苍耳妈妈吧.生读. 师：我听出了你们对苍耳妈妈的赞叹。是啊，植物妈妈简直太有想法了，

从你们的朗读中老师感受到了苍耳妈妈的办法真简单……只要….. (课件“只要挂住动物的皮毛,孩子们就能去田野.山洼”)同学们，你能不能用‘只要…就... ’说一句话呢?先和小组的同学交流交流。指名造句。评价. 师:蒲公英妈妈和苍耳妈妈传播种子的办法都很了不起，还有更了不起的呢，它是_______生接:豌豆妈妈. 师:豌豆妈妈是怎样传播种子的呢? 指名读文，师：谁来说一说？生读,汇报时

(板书:太阳)

师：豌豆妈妈没有降落伞，没有带刺的铠甲，它能想出更妙的方法，让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就离开妈妈了。课文中说孩子们怎样离开妈妈的。

生：蹦着跳着

你们就是豆荚妈妈的孩子，当“啪”的一声豆荚炸开，你蹦着跳着离开了妈妈，你是怎样的心情？高兴.师:谁用动作表情展示下豌豆娃娃的心情？（梁）

师:你就带着快乐的心情来读读这一节.点评.谁能比她说的更高兴.点评.如果你也像梁善涵同学那们加上自己的动作和表情,就更好了.生读.评:你真是一颗快乐的豌豆娃娃. 师:你们的快乐也感染了老师,我们一起来接读好不好?我读上句,你接下句。

你也可以加上自己的动作和表情。师生合读. 师：蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是用什么办法送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，结合板书：风、动物、太阳）

师：植物妈妈的办法真多、真奇妙啊！你还知道哪些植物传播种子的方法？

生：介绍其他植物传播种子的方法……

师：这么多的方法真是让我们大开眼界，（板书：……）怎样才能知道更多的知识呢！让我们看看课文的第五小节 (课件出来第5小节) 生读后说:仔仔细细观察, 师:让我们一同用赞美聪明的植物妈妈,好不好?植物妈妈的办法______生接读. 师:你还能说出像“仔仔细细”、“许许多多”这样的词语吗？(同时在“仔仔细细/许许多多”变色提醒.)生：说词语

师：你们的知识真丰富，会积累的孩子一定会有更多的收获。

师：这节课我们还要积累一个新的偏旁“米”字旁。(板书:米字旁)大家观察一下，这个米字做偏旁后，有什么变化。

生：说出米字做偏旁有什么变化。（板书：粗）大家伸出小手，和老师一起空写。

师：那么大家观察“粗”字在田字格中的位置，有什么办法写好这个字呢？

生：说出写字时注意的问题。

师：现在把书上“我会写”中的“粗”字描一个，写两个。比一比，看谁是小小书法家。

师：大家的字写得都很端正、漂亮。

谁能给粗字找朋友？

师：孩子们，这首诗歌多美啊，我们能不能美美的读一读呢!看书读完点评。如果我们能背下来该多好啊，现在我们就来练一练，看谁能在最短的时间里背得又对又快。你可以背诵你喜欢的一节,也可以背诵全篇课文.（课件）

生：练习背诵。

师：有的同学已经胸有成足，有的同学还在紧张的练习，谁能美美的背一背？加上自己喜欢的动作就更好啦! 生：指名背诵. 师：太棒了,你们的表现另老师刮目相看. 师：孩子们，今天我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法，也交流了其他一些植物传播种子的方法，老师相信，大家只要细心观察周围的事物，一定能学到许许多多的知识。

出示作业：

1、积累本课词语。

2、背诵课文。

1、向你的的家人或朋友介绍几种你知道的植物传播种子的方法。

2、依照课文2、3、4小节的写法，写一写你喜欢的植物是怎样传播种子的。