Fun with language教学目标

Unit2 Fun with language教学设计

执教老师：简惠鸣 番禺市桥德兴小学

一、

教学内容分析

本节课是广州市小学英语三年级下册第一单元的综合复习课，单元主题是“Colours”,内容主要是谈论物体颜色，包括喜欢的颜色和涂色，为更贴近学生的生活，这节课的课题为Fun with language, 从谈论颜色中引导学生细心观察身边的生活，

享受生活，

并能大胆表达，敢于改变生活。学生在二年级上册Module2也学过关于“Colours”这个主题的内容，三年级上册学过动物、玩具、文具等。本课的学习实际上是对已学知识的进一步拓展，通过Find the colour, Enjoy the colour, Change the colour的逐步学习，让他们进一步掌握听说的方法技巧，使其说话内容更丰富。教学中，以生活为本，以听说为前提，借助网络手段，加大信息的输入量，综合话题，让他们更全面具体地谈论颜色，

在活动中不断思考探索，分享谈论中合作学习，培养学生的语言能力，发展学生的思维，提升学生的英语素养。

二、

学生分析

学生在本单元已经学习了10种颜色单词（在原有基础上渗透pink, grey等其他颜色的学习），学生已经能熟练用英语对颜色的物品进行描述；学生知识储备中有动物、玩具、文具、交通工具、身体部位各类名词，描述外形的形容词，以及表述物品位置的方位词。学生能较快提取知识储备中的单个组块，能较准确用单个组块说话，但是连贯说话的能力，对某件物品多个特征（运用多个组块）进行连贯描述的能力不足。所以在本节课，除了让他们掌握谈论物品颜色的方

法外，如何让他们的说话内容更丰富，更连贯，也是教学的重点之一。因为学生都有一定电脑运用基础和合作学习的经验，家长等也是学生学***资源，所以我采用了手机课堂直播APP，使家长通过手机微信端可以实时观看课堂，利用微信视频聊天的方式邀请家长，专业人士参与学生的课堂，创设多个实际的生活情境，让学生做实验，给有趣的动画配音，分角色表演等通过网络实现整合资源，及时反馈，体验真实生活的主动，探究，合作的大课堂。

三、

教学目标

（一）

语言能力目标

1.知识与技能目标

（1）能在情景中综合运用本单元所学的颜色等词汇和句型：What colour is…? It’s… I like… I have… Let’s colour…

（2）能在歌曲，图片和故事中读懂词汇: sun, sea, cloud, tree, pig, milk, blackboard, elephant，flower 和颜色新词pink, grey等。 （3）能初步运用句型…is the colour of…

，It’s…,…and black.能尝试表达评价颜色。 2.语用目标

（1）能用英语描述生活中物品的多个颜色和自己喜欢的颜色。

（2）能熟练运用多种表达方法谈论物品的颜色。

（3）

能用连贯句子谈论物品的多个特征（颜色、外形、位置）。

（4）

能阅读关于介绍物品的某些特征（颜色、外形、位置）。

（二）

学习能力目标

1、能积极与人合作，互相帮助。

2、能在课堂交流中，注意倾听。

3、能熟练运用网络，常用的APP以及身边可用的资源帮助学习。

4. 能利用自然拼读法拓展学习新词汇。

（三）

思维品质目标

（1）

能善于观察生活，表达自己的个人不同看法。

（2）

能尝试从不同的角度看问题，学会在实践中发现。

（3）

能积极思考，勇于改变，大胆创新。 （四）

文化品格目标

能在谈论颜色，描述物品中热爱生活，感受生活的多姿多彩。

五、教学过程

（一）

Warming-up 1、Free talk about the black hat. 2、A Magic Show：表演一个变颜色的魔术引入课题。

（颜色有白色、绿色、红色、黄色）

【设计意图：以魔术激起学生的兴趣，让涣散的精神都集中到老师身上，并让学生回忆已学过的单词，进而引入今天的主题colourful life， Chant能够更直观生动的让学生感受和认知今天的主题。】

（二）

Find the colours

1、Song Listen and fill in the blanks.(平板) 【设计意图：以歌曲的形式呈现，让学生尝试找找身边的颜色，读读写写，加深单词的拼写记忆，引起他们注意生活身边的颜色，训练了学生的观察力。】

2、Colourful things Talk about their colourful things. I have a … pen/ pencil/… The pen/ pencil/……is …

This is a/an…pen/ pencil/…

It’s in/on/under/…

I like it. 【设计意图：说说身边物品的颜色，同时回忆已学的方位词和形容词，通过介绍的物品，复习巩固语言，激起学生说话及表现的欲望。】

3、Colourful Aki （1）Listen and number. Q: What colour is Aki? (平板) （2）Record the text. (平板) 【设计意图：利用网络，让学生在听听，选选，读读中了解篇章故事:外星人Aki的变身。学生带着问题听故事，集中听的注意力的同时也帮助听力理解篇章。通过录音故事并评分，强化了读音的精准，

鼓励学生追求语言发音的准确。】

4. Favourite colour (1)Maker a survey: What colour do you like? (平板) (2)Talk about your favourite clour I like red. Red is the colour of the sun. Look, I have a red pen. /…

It’s pretty. 【通过描述学生们喜欢的颜色，激发学生说话的欲望。并在学生踏稳一个台阶的时候，再鼓励大家上一台阶，让孩子们的语言像滚雪球一样，从少到多，从简易单句到较长单句，到连贯多句，注重鼓励、帮助、培养学生们连贯说话的能力，并且自己表达。】

（三）

Enjoy the colour a)

Colourful flower shop Talk with one pupil’s parent. (视频通话) A: Good morning. Welcome to my flower shop. B: Good morning. Aunty A: Look at the flowers, what colour can you see? B: I can see…

A: Look, what’s this? (阳光下的花的影子)

B: It’s a flower. A: Guess the colour of the flower? B: It’s…

A: Really? /Yes, you’re right. This is for you. 【设计意图：利用微信APP, 邀请家长视频聊天,与学生一起对话，在花店的真实情景中激发学生说话和表现的欲望，让学生感受生活的颜色，在交际中互动表达，训练听说。】

2、Colourful garden Talk about the colour of the garden (平板) Look at this picture. The… is... It’s… I like it very much. 【设计意图：从花店到花园，拓宽学生的思维空间，并利用动画的形式，拓展更多课外颜色单词，让学生在谈论花园的过程中体验生活的多姿多彩中，谈论颜色，评价颜色。】

3. Colourful light. （1）Talk with the Dr. in the lab (视频通话) A:Hello, Kids! B: Hello. Dr.

B:Look, what colour can you see? It’s white. A: But it is not white. Do you want to know the colour of the light? A: Yes, I do. B: Let’s go and see. A: That’s great! …

A: Now can you tell me the answer， What colour is the light? B:It’s…

A: That’s wonderful. 【设计意图：利用微信APP视频聊天形式, 现场连线实验室，让学生与专家对话，

在视频对话中了解光的颜色，让枯燥的语言呈现在生动有趣的情景中，学生在听说中感悟颜色的魅力。】

4. Play the colour Play the games. Colour and find the answer. ____ and ____ is _____. Let’s colour the apple_____. 【设计意图：利用网络动画游戏形式, 让学生动动手，带着问题亲身体验变色实验，通过实验知道变色的结果，学生在语言学习中训练的逻辑思维。】

(四) Change the colour 1. Angry birds (1)Watch and answer the question. What colour are the birds? Do the birds like the new colours? (2)Record the story (平板) (3) Acting. 【设计意图：

动画配音有一定的难度，但趣味性比较强，因此通过课前让学生用“少儿趣配音”的App给动画配音，学习口语的新词新句，大大提高了课堂的效率，学生也积极主动。从问题引导学生观看动画，关注颜色，学会谈论对颜色的看法与评价，并在分角色表演中感悟语言，学会合作。】

2. Talk about your room and change what you like (1) Read and find the picture of Miss Jian’s room. (平板) This is my room. The desk is orange. The chair is green. It’s near the red and white box. In the box I have a purple kite, a brown bear and a blue ball. It’s colourful. And I have a pink bed. It’s big. But I don’t like it. It’s the pig-coloured. I want to colour the bed yellow. Yellow is the colour of the Sun. It’s beautiful. I like yellow.

【设计意图：把文字阅读与图片阅读相结合，对于三年级的学生，纯粹的阅读还是相对枯燥，学生容易走神，甚至放弃，这个活动把阅读的任务变成一个找一找的游戏，学生之间不自觉地进行比赛，为后面的说话活动打下很好的基础。】

(2) Talk about their rooms 【设计意图：课前学生上存自己房间的照片，或自己画的房间画在pad，说话的任务选择了学生们自己的作品作为描述对象。能够向同学们介绍自己的作品，这是一件自豪的事情。他们便会想努力多说几句，向同学介绍多几个信息。那么前面所作的铺垫，在这个时候能很好的帮助他，连贯说话的能力能初步展现。】

Look at this picture. It’s a picture of my room. The…is… It’s …,… and…. It’s tall/big/beautiful/colourful/funny/nice…

It’s in/on/under/beside/…

I have …

I don’t like…/It’s not so bad./ It’s the …coloured …is the colour of the…

Let’s colour the… I like…

(五)Summery

1、

Today we learn to talk about the colour 2、

Enjoy our life. （六）Homework 1、Record what you talk about the room. 2、Try to write down about your room. 板书：

屏

幕

评价

A BCD

Module 1

Colourful

Life big small beautiful colourful funny nice 1.…is the colour of the…

2. The … is …, … and black. pink grey …

on in under …