3 植物妈妈有办法名师教学视频（文字实录）

《植物妈妈有办法》教案【教学目标】

1.知识与技能

(1)会认12个生字,会写10个生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.过程与方法

理解诗句内容。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 3.情感态度和价值观

培养学生观察大自然的兴趣,激发学生对大自然热爱的情感。【教学重点】

1.会认12个生字,会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

【教学难点】

理解诗句内容。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。【教学方法】

演示交流、合作探究。

【课前准备】

多媒体课件、图片。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

1.课件出示各种植物的图片。

交流:看到这么多美丽的植物,你有什么要问大家的吗?学生自主提问,大家交流。

2.设疑引入:听大家提出了这么多关于植物的问题,老师也有个疑问,你说动物能胎生、卵生来繁衍下一代,那么植物怎么繁衍生命的呢?植物妈妈一定也有他们的办法。这节课问我们就走进第三课《植物妈妈有办法》。

师板书课题,学生齐读课题。

二、初读感知

1.课件播放课文朗读视频。

学生听读课文后讨论交流:你从课文朗读视频中知道了什么?大家畅所欲言,初步感知课文内容。

(课文主要讲了“蒲公英”“苍耳”“豌豆”是怎样传播种子的。)

2.学生自读课文,出示自读要求。

(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。

(2)要把课文读正确、读流利。

(3)小组轮读课文,组内成员互相评价。

3.识记生字

学生自读课文,先勾画出生字,再想一想:自己准备用什么方法记住这些生字。小组交流,互帮互学。

课件出示生字认读游戏,检查识字结果

4.练习写字。

指导观察。要把这10个字写美观,必须注意什么?

学生按笔顺自主写字。第一遍描红,第二、三遍写正确,写美观。

教师巡视,有针对性地指导。如:“巳”与“已”的区别,女字旁与“女”字宽窄不一样,第三笔到右边不出头。

三、精读领悟

1.指名朗读课文第一节。

(1)指名结合课文内容说一说“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”的意思。

课件出示补充理解:

孩子:在本课指的是植物的种子。

长大:是指种子已经成熟。

四海为家:指的是种子到处生根发芽。

旅行:文中指植物的种子传播出去。

(2)学习多音字“得”“为”。

2.集体学习第二节,指名朗读课文第二节

(1)说一说这一节课文向我们介绍了什么?(蒲公英传播种子。)

(2)蒲公英是怎样传播种子的?

结合学生的回答,课件演示。

体会“蒲公英”比喻成“降落伞”的形象。

(3)小结:蒲公英种子传播需要哪两个条件?

结合学生的回答内容,师板书:降落伞,风吹。

2.小组合作学习课文第三节。

先小组讨论交流课文第三节,再每组选一名代表汇报。

重点解决:(1)理解“带刺的铠甲”,什么是铠甲,在这里指什么?(铠甲指古代将士穿在身上的防护装具。在文中指苍耳带刺的果实。)

(2)苍耳种子传播需要哪两个条件?(带刺的铠甲、动物)

3.自学课文第四节

结合学习二三节课文的方法,学生自学课文第四节,再指名汇报自学成果。

重点解决:豌豆怎样传播种子?(利用太阳把豆荚晒开。)豌豆种子传播需要哪两个条件?(太阳晒、豆荚炸开)

4.小结2、3、4节内容。

指名说一说通过2、3、4节课文的学习你知道了什么。(知道了植物妈妈的办法:蒲公英利用风传播种子,苍耳靠挂在动物的皮毛上传播种子,豌豆靠太阳晒传播种子。)

体会“植物妈妈的办法”。

5.齐读课文第五节

讨论交流:为什么粗心的孩子得不到它?(只有认真观察大自然,才能发现大自然中很多有趣的知识。)

6.拓展延伸

除了课文中说到的,你还知道哪些植物是如何传播种子的?结合学生的回答,课件出示图片演示。

四、课堂总结

同学们,通过这节课的学习,我们知道了许多植物是如何传播种子,繁衍生息的。在自然界中还有更多有趣、奇妙的知识,只要大家留心观察,一定会有收货。

五、课堂练习

课件出示完成填空:通过学习课文,我们了解了(蒲公英)、(苍耳)、(豌豆)三种植物种子传播的方法,知道种子传播一要靠(自身)的条件、二要利用(自然界)的条件,这样才能使自己的“孩子”四海为家。

六、作业布置

1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.认真观察几种植物的种子,把它们的样子画下来。

【板书设计】

长大四海为家

植物妈妈有办法蒲公英风

苍耳铠甲