全章复习与测试课堂实录【1】

人教版《细胞膜结构和功能》第一轮复习的教学设计

南宁市三十六中学 彭岚

【考情分析】此讲的主要考点有细胞膜的成分、细胞膜的结构、细胞膜的功能。分析近几年新课标全国卷发现，题目主要集中在细胞膜的结构和功能。题目全部以综合命题的形式出现，考查细胞膜的物质组成，结构特点以及物质进出、信息交流等内容。

【教学方法】概念复习法：梳理核心概念和一般概念，设计知识辨析，挖掘考查角度，实际和理论联系，形成知识网络图。

【教学目标】

一、知识目标：

1、能说明细胞膜的提取实验及注意事项。

2、准确掌握细胞膜的成分、结构和功能。

二、能力目标：

1、梳理核心概念和一般概念的思维训练。

2、引导学生不断尝试回忆知识和培养学生构建知识网络体系的习惯以及提升解题能力。

三、情感态度价值观目标：

通过知识辨析培养学生分析、归纳、小结的逻辑思维能力，同时渗透结构与功能相适应的观点。

【教学重点、难点】细胞膜的结构和功能相适应。

【教学过程】

一、梳理核心概念和一般概念

教师和学生一起讨论得出：

1.细胞膜是细胞的边界

1-1.细胞膜的结构及模型构建：

1-2.细胞膜的成分及比例：

1-3.细胞膜的结构和成分与功能相适应：

1-3-1. 细胞边界

1-3-2. 控制物质进出

1-3-3. 信息交流

……

二、考点互动探究

（一）细胞膜成分

教师设计知识辨析：

1、脂质和磷脂的关系及比例？

2、磷脂和蛋白质与细胞结构、功能有何联系？

学生讨论，识记和理解细胞膜的成分。

（二）蛋白质的分布

学生找出题角度：糖蛋白、载体在细胞膜上的分布？

（三）磷脂分子

教师设计知识辨析：

1、磷脂分子的特点与其在水面上及细胞膜中的分布有何联系？

2、细胞膜的基本支架是什么？为何是两层磷脂分子？

学生找出题角度：磷脂分子的特点，在细胞膜的构成特点及原因分析。

（四）基本支架

教师设计知识辨析：

1、磷脂分子和蛋白质分子是静止的吗？

2、结构特点和功能特点是一回事吗？

学生找出题角度：细胞膜的结构特点（流动性）与成分的联系，不是所有的蛋白质分子都能运动。

（五）糖蛋白

教师给出材料分析：糖蛋白的功能。

学生分析：实际和理论联系，加深考点理解。

（六）糖脂

教师引导：学生熟悉课本，挖掘考查角度。

（七）膜蛋白

教师引导：学生归纳常考膜蛋白的种类和实例。

学生找出题角度：功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。

例：成熟区细胞要吸收各种离子，需要多种蛋白质载体，而这些载体在分生区细胞是不表达的。

例：癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关。会产生甲胎蛋白（AFP），癌胚抗原（CEA），可以通过验血查看这些指标是否正常（验癌）。

（八）细胞膜功能

1.将细胞与外界环境分隔开，并成为相对独立的系统。保证细胞内部环境的相对稳定。

教师设计知识辨析：真核细胞的细胞膜还是细胞壁能够把细胞与外界环境分离开？

学生讨论：细胞膜、细胞壁的伸缩性，动物细胞无细胞壁，细胞膜的结构特点：流动性

。

2.控制物质进出细胞。

教师设计知识辨析：分析物质进出特点和条件

学生得出【图示不同物质进出细胞的方式】：控制具有普遍性和相对性，归纳功能特性：细胞膜是一种选择透过性膜。

学生的课堂训练：加深考点的理解及应用。

3.进行细胞间的信息交流

教师通过图示引导学生归纳：

(1)细胞直接接触：精卵结合，神经元之间，效应T细胞裂解靶细胞 (2)体液运输：激素调节 学生尝试举例和训练。

四、小结

学生讨论归纳本讲的核心概念和一般概念：

1.细胞膜是细胞的边界

1-1.细胞膜的结构及模型构建：

1-2.细胞膜的成分及比例：

1-3.细胞膜的结构和成分与功能相适应：

1-3-1.细胞膜做为细胞边界:结构基础是磷脂双分子层

1-3-2.细胞膜控制物质进出:体现功能特点---选择透过性

1-3-3.细胞之间进行信息交流:结构基础是受体等

……