全章复习与测试优质课教案整理

第一章

走近细胞复习课

教学目标

1.

认同细胞是基本的生命系统。

2.

知道生命系统的结构层次。

3.

了解细胞的多样性和统一性。

4 .能利用本节所学知识解释一些生物学现象。

教学过程

引入新课

同学们，截止到上一节课，我们已经把第一章的内容全部学习完了。本章共分2节：《从生物圈到细胞》和《细胞的多样性和统一性》。这两节在内容的选取上体现了连贯性、层次性、递进性的原则，在认识上体现了从宏观到微观的原则。贯穿本章的一条主线是“细胞是基本的生命系统”。本章内容比较抽象，有点难不太好理解，但在高考中所处的位置也很重要。本节课我们结合一部分例题来对这一章的内容做个简单的复习。

1.生命活动离不开细胞

生

病

毒

无细胞结构，必须寄生在

活细胞

中才能生活

病毒的“三个特征”

(1)无细胞结构

(2)专营寄生生活。（只有在活细胞中才能表现出生命活性）

(3)只有一种核酸（DNA或RNA）

单细胞生物

依靠

单个细胞

就能完成各种生命活动

物

多细胞生物

依赖

各种分化的细胞

共同完成各种生命活动

1

讲述：1病毒由遗传物质核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳组成，不能独立生活，只能寄生在活细胞里，利用寄主细胞里的物资进行生活和繁殖。病毒一旦离开活细胞，很快就会死亡。病毒分为DNA病毒和RNA病毒，只有部分RNA病毒以RNA为遗传物质，但还需要借助宿主细胞的DNA进行正常的生长和繁殖。

2.细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（1）.单细胞生物：只有一个细胞构成的生物.单细胞生物包含单细胞菌类（酵母菌）、单细胞植物（衣藻）、单细胞动物（草履虫）。它既是一个细胞又是一个生命体（即个体），依靠这一个细胞就能完成各种生命活动。例如运动、摄食、繁殖等。草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫就不可能完成这些生命活动。

（2）. 多细胞生物：有很多细胞构成的生物。包含许多植物和动物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如，以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换。以细胞增殖、分化为基础的生长发育。以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异。等等。

3. 综上所述，不论是没有细胞结构的病毒，还是单细胞生物和多细胞生物，它们的生命活动都离不开细胞。所以，我们说生物的生命活动离不开细胞。

2.生命系统的结构层次

2

二

细胞的多样性和统一性

（一）.原核细胞与真核细胞的比较

细菌细胞

蓝藻细胞

高等植物细胞

图一

图二

(1)图1所示的细胞与图2所示的细胞最主要的区别是:前者没有以核膜为

界限的细胞核. (2)

写出图1中下列结构的名称。①拟核;⑤核糖体。 (3)图1蓝藻细胞中无图2所示细胞中的③叶绿体

,但它也能进行光合作

用,其原因是含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需要的酶。

图1和图2所示细胞的统一性表现在:都有细胞膜、核糖体和DNA分(4)子

注意

3

1常见原核生物的“一、二、三”

2易混淆的真核生物:一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了

3教材深挖请从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因。

提示：(1)直接原因:构成细胞的蛋白质分子结构不同。

(2)根本原因:不同个体的细胞中含有的DNA不同;同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。

（二）.细胞学说

1建立过程

2.内容

（1）细胞是一个有机体，一切动植物都有细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。

（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

4

（3）新细胞可以从老细胞中产生。

3意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

例题

(1)乙型肝炎病毒的蛋白质由自身核糖体合成。（

×

）

提示：病毒是依靠寄主细胞里的物质来进行生活和繁殖的

(2)从生命活动的角度理解,人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体。(

√

) 提示：符合生命系统的结构层次细胞、组织、器官、系统、个体。

(3)所有生物都具有生命系统的各个层次。(

×

) 提示：病毒没有细胞结构，因此，它不属于生命系统的结构层次;单细胞生物不具有组织、器官、系统这些结构层次。

(4)病毒不是生命系统。(

√

) 提示：参照例（4）

（5）病毒不属于生命系统,属于生物吗? 提示：生命系统最基本的结构层次是细胞，病毒没有细胞结构，也没有独立代谢的能力，可以说病毒的生命活动都是通过它的宿主细胞来实现的，因此，他不属于生命系统的结构层次。但它属于生物。因为病毒可以在寄主细胞中生活和繁殖,表现出代谢活动。

(6).

膝跳反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂的生命活动依赖于（

D ）。

A单个细胞活动

B 各系统配合

C 神经细胞独立活动

D各种分化的细胞密切配合

提示：反射的完成需要完整的反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，由此可以看出要完成反射活动，需要各种分化的细胞密切的配合。故D正确。

（7）图1、图2和图3所示的3种病毒中,a物质的合成场所是什么?

5

提示：寄主细胞的核糖体。

（8）. 生命系统中各层次之间的关系是（

C ）。

A 直接联系的.

B

是没有联系的

C 层层相依，但又有各自的组成、结构和功能

D密切联系的，各层次具有相同的组成和功能

提示：生命系统中各层次之间的关系层层相依，但又有各自的组成、结构和功能。故

C 正确

(9).(2016江西临川二中期中试卷)地球上瑰丽的生命画卷,在常人看来是芸芸众生,千姿百态;但是在生物学家的眼中,它们却是富有层次的生命系统。下列各组合中,能体现生命系统的结构层次由简单到复杂的正确顺序是

(

A

) ①肝脏

②血液

③神经元

④蓝藻

⑤细胞内各种化合物

⑥病毒

⑦同一片草地上的所有山羊

⑧某池塘中的所有鱼

⑨一片森林⑩某农田中的所有生物

A.③②①④⑦⑩⑨

B.⑤②①④⑦⑩⑨

C.③②①④⑦⑧⑩⑨

D.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨

提示：①肝脏属于器官;②血液属于组织;③神经元是细胞;④蓝藻属于个体;⑤细胞内各种化合物不属于生命系统的结构层次;⑥病毒没有细胞结构,不属于生命系统的结构层次;⑦同一片草地上的所有山羊属于一个种群;⑧某池塘中的所有鱼一般包括多个种群,但是还不能构成群落;⑨一片森林属于生态系统;⑩某农田中的所有生物属于生物群落。能体现生命系统的结构层次由简单到复杂的正确顺序是:③细胞→②组织→①器官→④个体→⑦种群→⑩生物群落→⑨生态系统。A项正确

6

10.(2016北京昌平月考,24)乳酸饮料中的一个乳酸菌对应于生命系统的层次是(

A

) A.细胞

B.器官

C.种群

D.生态系统

提示：乳酸菌是一类能分泌乳酸的细菌，属于原核生物的一种。而原核生物都是单细胞生物，因此乳酸饮料中的一个乳酸菌即属于细胞层次也属于个体层次。

11.不同生物细胞具有多样性的根本原因是基因的多样性。（√）

12.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质。(×)。提示：所有具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA.原核生物也是具有细胞结构,所以这句话是错的.只有部分RNA病毒以RNA为遗传物质,不过也是需要借助宿主细胞的DNA进行正常的生长繁殖. 13.原核细胞与真核细胞具有相似的染色质。(×) 分析：原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物只能进行二分裂生殖；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质．

14.蓝藻无叶绿体,但能进行光合作用。(√) 分析：虽然蓝藻是原核细胞没有叶绿体但是在它的细胞内部有叶绿素所以能够进行光合作用。

15.硝化细菌无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量。

(

×

) 分析：硝化细菌是原核生物没有线粒体，但因为细胞质中含有有氧呼吸的酶能进行有氧呼吸。

16科学家从我国腾冲热泉中分离得到的硫化细菌无拟核结构。(

×

)分析：细菌属于原核生物，细胞中无成形的细胞核，有拟核

17.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性.(√) 分析：细胞学说首先说明了无论生物体的结构有

多复杂，有多变化，除病毒外，其余的生

物都是由细胞构成的，因此，生物体结构

具有统一性。其次，虽然不同生物的细胞

形态结构有差别，但都具有基本的结构，

如植物一般都有细胞壁、细胞膜、细胞质

和细胞核；动物细胞则一般没有细胞壁；

细菌等原核生物没有成形的细胞核等，以此论证出这个结论

5作业：单元测试卷综合练习一

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4.小结

（1）.病毒知识层次辨析

(1)病毒无细胞结构,在生物学分类上独立成界,既不属于真核生物,也不属于原核生物。

(2)病毒的遗传物质为DNA或RNA,故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种;在病毒增殖过程中,病毒只提供模板,氨基酸原料、核苷酸原料、核糖体、tRNA等都由宿主提供。

（2）.生命系统结构层次辨析

(1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。

(2)生命系统包括生态系统,所以也包括其中的无机环境。

(3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有系统这一层次;单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

(3) 有关细胞模式图的判断方法

(1)显微结构模式图与亚显微结构模式图的判断

图中表示出细胞器的结构,则为电子显微镜下的亚显微结构图;未表示出细胞器的结构,则为普通光学显微镜下的显微结构图。

(2)真核细胞与原核细胞模式图的判断

图中有核膜(或有以核膜为界限的细胞核),则为真核细胞;无核膜(或无以核膜为界限的细胞核),则为原核细胞。

(3)动植物细胞模式图的判断

图中有中心体,无细胞壁、叶绿体、液泡,则为动物细胞;有中心体,有细胞壁、叶绿体、液泡,则为低等植物细胞;无中心体,有细胞壁、叶绿体、液泡,则为高等植物细胞。

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第二课时

二、

细胞的多样性和统一性（考点2）

1.原核细胞与真核细胞的比较

细菌细胞

蓝藻细胞（图1）

图2高等植物细胞

(1)图1所示的细胞与图2所示的细胞最主要的区别是

前者没有以核膜为界限的细胞核

(2)写出图1中下列结构的名称。

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①

拟核

;⑤核糖体

。 (3)图1蓝藻细胞中无图2所示细胞中的③

叶绿体,但它也能进行光合作用,其原因是

含有藻蓝素和叶绿素

及光合作用所需要的酶。 (4)图1和图2所示细胞的统一性表现在:都有细胞膜、核糖体和

DNA分子

。 注意

(1)常见原核生物的“一、二、三”

(2)易混淆的真核生物:一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。

2.细胞学说

(1)建立过程

(2)内容

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①细胞是一个有机体,一切动植物都由

细胞

发育而来,并由

细胞和细胞产物

所构成。 ②细胞是一个

相对独立

的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 ③新细胞可以从

老细胞

中产生。 (3)意义

通过对动植物细胞的研究,揭示了

细胞的统一性

和生物体结构的统一性。

3.例题

(1)不同生物细胞具有多样性的根本原因是基因的多样性。(√

) (2)真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质。(

×

)提示：真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA。

(3)原核细胞与真核细胞具有相似的染色质。(

×

)提示：原核细胞没有染色质

(4)蓝藻无叶绿体,但能进行光合作用。(√

)提示：因蓝藻细胞含有藻蓝素和叶绿素

(5)硝化细菌无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量。

(×)提示：硝化细菌无线粒体，但可以进行有氧呼吸

(6)科学家从我国腾冲热泉中分离得到的硫化细菌无拟核结构。(×)提示:硫化细菌为原核细胞,有拟核。

(7)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。

(√

) (8)一切动物和植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成。(√

) （9）.观察下列四幅图,请思考并回答下列问题。

11

(1)上述生物中,属于真核生物的是

④

;①~④中,在组成结构上明显区别于其他三类生物的是

③

,它的最大特点是无细胞结构,且只含一种

核酸

。 (2)①②的细胞壁与植物细胞的细胞壁成分

不同

(填“相同”或“不同”),说明理由:

①②细胞壁主要成分为肽聚糖,植物细胞壁主要成分为纤维素和果胶

。

注意：

有关细胞模式图的判断方法

(1)显微结构模式图与亚显微结构模式图的判断

图中表示出细胞器的结构,则为电子显微镜下的亚显微结构图;未表示出细胞器的结构,则为普通光学显微镜下的显微结构图。

(2)真核细胞与原核细胞模式图的判断

图中有核膜(或有以核膜为界限的细胞核),则为真核细胞;无核膜(或无

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以核膜为界限的细胞核),则为原核细胞。

(3)动植物细胞模式图的判断

图中有中心体,无细胞壁、叶绿体、液泡,则为动物细胞;有中心体,有细胞壁、叶绿体、液泡,则为低等植物细胞;无中心体,有细胞壁、叶绿体、液泡,则为高等植物细胞。

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