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关键词：全章复习与测试教学评价实录

正文

2017—2018学年度第一学期海丰县彭湃中学高一生物

细胞膜---系统的边界

教学设计

课题

细胞膜---系统的边界

授课人

冯丽蓉

课时

1 课型

复习

教学

通过实验探究与理论讲解相结合，使

重点

学生在学习过程中，动手动脑，开发依据：课程标准、教材、学情

思维，培养能力。

教学

教学重点：

依据：课程标准、学生基础和认知特细胞膜的成分和功能；

重点细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意点及教学经验，采用实验探究与理论难点

义；

讲解相结合的教学方式。

教学难点：

用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法；

细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义；

知识目标：

理由：根据新课程标细胞壁的成分和作用

简述细胞膜的成分和功能；

准的要求和本节课的学习

进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜教材内容，结合我校目标

的方法；

认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义；

学生的实际情况确定

能力目标：

学会用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法，并能设计实验证明细胞膜的存在；

情感·态度·价值观目标：

能正确理解科学、技术、社会之间的关系，并运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论；

教具

多媒体课件、教材，教辅，所需探究实验材料

教学内容

回顾旧知

学生行为

设计意图

回答老师的问为开展新课做好题，回顾旧知。

准备。

展开新课

一、细胞壁的成分、作用和特点

学生结合课本知鼓励学生自主学识，回答老师的习，主动探究，回提问。

二、细胞膜

问题导学：

答问题。

问题导学：

提出问题，引导提出问题，引导学学生主动探究，生主动探究，激发激发学生的学习学生的学习兴趣。

兴趣。

1、开展实验---体验制备细胞膜的方法

教师提出相关的在理论讲解之前，实验要求后，学先进行实验探究，生通过实验册的一方面激发学生相关实验方案，的学习兴趣，锻炼结合自已所学知学生的探究能力，

识，自主完成课同时可以启发学本中的探究实生的探究思维。

验。

教师进行巡回指

导，发现问题，

及时更正。

2、实验理论总结---细胞膜的成分

完成实验后，对结合实验现象，学本实验的现象结生更直观的了解果结论进行理论到所学的知识，加总结。

深了知识的内化。

联系科学史实，以经典实验史实分析回答问题。

为背景，让学生分

析得出结论，培养学生的科学思维能力。

3、细胞膜的结构---流动镶嵌模型

4、细胞膜的功能

学生通过阅读课培养学生获得信本知识，回答相息的能力。

关问题。

学生根据教师创培养学生获取信设的新情景，回息的能力，锻炼学答相关问题。

生的科学思维。

三、小结

学生根据简单的培养学生自我总概念图，对所学结和概念知识的知识进行小结。

能力。

四、巩固练习

学生完成相关的讲练结合，加深知学习知识练习。

识的内化程度。

资料摘要

全章复习与测试教学评价实录