科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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《授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究》教学设计一、【教材分析】《授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究》是人教版必修一第四章细胞的物质输出和输入科学前沿的内容，本模块第三章细胞的基本结构已经介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜结构以及大致的功能。本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括水和离子进出细胞的特殊方

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所属课文：科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究

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2018-07-09 21:31:00

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学校：葫芦岛市第一高级中学

科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究PPT及课堂实录内容

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《授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究》教学设计

一、【教材分析】

《授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究》是人教版必修一第四章细胞的物质输出和输入科学前沿的内容，本模块第三章细胞的基本结构已经介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜结构以及大致的功能。本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括水和离子进出细胞的特殊方式。通过对这种跨膜运输方式的探究，对一些习题的应用，对物质跨膜运输的不同种方式的对比，对学生理解细胞是基本的生命系统有着重要的意义。

二、【学情分析】

本节的授课对象是高一的学生，在初中阶段，学生对物质交换有了很肤浅的了解，通过前几章的学习，学生已经具备了细胞膜的结构，水分子跨膜运输实例的基础，物质跨膜运输的方式的认知基础。并且还具备了一定的认知能力，思维的目的性，连续性和逻辑性也已初步建立，能独立思考，对生活现象提出疑问，并通过多种途径找出解决的办法。同时经过前阶段的新课程学习，他们具备了群体讨论，并大胆说出自己的想法和理论依据的能力。对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，需要教师的引导。

三、【教学重点】

①

水和离子跨膜运输的特殊方式及特点

②

通道蛋白和载体蛋白的区别和相同点。

四、【教学难点】通道蛋白和载体蛋白的区别

五、【教学方法】多媒体辅助教学

六、【教学过程】

程序

展示物质跨膜运输的方式的过程图，引入新课

新课教授：

一、阿格雷——水通道的发现

教师组织和引导

细胞膜是选择透过性膜，控制了物质的进出。不同的物质进出细胞的方式有什么差别呢？大家来一起回顾一下

学生活动

学生思考

设计意图

通过问题的深入，激发起学习的兴趣

培养学生的观察、分析的能力；

多媒体演示阿格雷和水通道模式图片，引出水通道发现的科学故事。

思考、回答问题。归纳通道蛋白的概念。

二、麦金农—离子通道的阐释

1.通过讲述麦金农和其同伴发现离子通道的故事，多媒体展示麦金农和离子通道的模式图片。

2．多媒体展示不同种通道蛋白，区别通道蛋白和载体蛋白。

思考问题，理解新内容

通过动画使学生能够较易理解所学知识。培养学生的归纳能力

知识应用

对应训练

【板书设计】

人物

阿格雷

麦金农

对应训练

过程

RH多肽

X射线呈像

结果

CHIP28 离子通道结构

成果

水通道

不同种类离子通道

关于本教案的常见问题

Q：科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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