小池优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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12、古诗二首第二课时:小池教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、认识“泉、流、爱、柔、荷、角”7个生字,正确美观的书写“无、树、爱、尖、角”5个汉字。3、大致了解诗句的意思,想象诗中描绘的美丽景色,体会诗人对大自然的热爱之情。教学重点:识字写字,背诵古诗。教学难点:大致理解古

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-24 18:10:00

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学校：舞钢市第六小学

小池优秀教学设计说课稿

未知

2018-05-24 18:10:00

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关键词：小池优秀教学设计说课稿

正文

12、古诗二首

第二课时:小池

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、认识“泉、流、爱、柔、荷、角”7个生字,正确美观的书写“无、树、爱、尖、角”5个汉字。

3、大致了解诗句的意思,想象诗中描绘的美丽景色,体会诗人对大自然的热爱之情。教学重点:识字写字,背诵古诗。

教学难点:大致理解古诗的意思,体会作者的情感。

教学准备:

1、教学多媒体演示文稿。(文字、图像)

2、师生查找诗人、诗作相关资料。

教学过程:

一、背诵古诗,复习导入

1、全班齐背上节课所学的《池上》。

2、师:这节课我们继续学习《古诗二首》中的另一首《小池》。

板书课题:小池

二、学习字词

1、生字

2、词语

3、多音字:解藏

4、吟诵古诗

三、学习古诗

(一)作者简介

1、学生先介绍自己收集的。

2、老师再总结。

杨万里:字廷秀,号诚斋,吉州吉水人,南宋杰出诗人,与范成大、陆游、尤袤合称“中兴四大诗人”。写了不少反映农民生活的诗篇。

(二)解诗题

1、解释:

池:多指人工挖的水塘。

2、题目解析:

小池:小水塘,这里指诗中的荷花池。。。

(三)抓字眼,明诗意。

1、分别学习第一、二、三、四句诗句,理解不理解的词语,理解诗句意思。

(1)泉眼:泉水的出口。

惜:爱惜。

细流:细小的水流。

泉眼无声惜细流:泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流。

(2)照水:倒映在水面。

晴柔:晴日里柔和的风光。

树阴照水爱晴柔:树荫映照在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。

(3)小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶。

尖尖角:指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。

小荷才露尖尖角:小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖。

(4)立:站立。

头:上方。

早有蜻蜓立上头:早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

2、问题:

(1)看画面,轻轻读古诗。

(2)问题:①诗中描写的是哪个季节?

(夏季。)

②从哪里看出来的?

(小荷、蜻蜓。)

③《小池》描写了小池中的哪些景物?

(《小池》通过描写小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓,写出了初夏小池景色的美丽。)④《小池》表达了诗人怎样的思想感情?

(《小池》表达了诗人对初夏自然景观的热爱之情。)

四、吟诵积累。

1、背诵古诗

2、默写古诗

五、总结

六、课后练习

1、背诵古诗。

2、画一幅画,在画上题上《小池》这首诗。

板书设计:

泉眼惜

小树荫爱夏季

池小荷露热爱

蜻蜓立

关于本教案的常见问题

Q：小池优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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