中华人民共和国主席课堂实录【1】

第六课（第三框）中华人民共和国主席

作者：彭美丽 单位：清远市博爱学校

【教学任务及分析】

教

学

目

标

情感态度价值观

能力

增强国家认同，关注国家大事，关心国家发展。

为人民服务，担当起国家主人应尽的义务。

理解、辨别区分***行使的职权。

知识

重点

难点

认知***的性质、地位、产生、任职要求、任期和职权。

中华人民共和国主席的职权。

中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。

课型

新授课

【教学环节及安排】

环节

创设

情境

导入

新课

教学问题设计

导入新课

（多媒体课件展示视频：******宪法宣誓）

““我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！””

同学们结合宪法宣誓人物引出课题题：《中华人民共和国主席》

教学活动设计

学生：认真观看宪法宣誓视频，思考问题。

教师：待学生观看完后，适时提出问题：视频中的人物是谁？他的职务是什么？引导学生回答问题。教师引入新课。

设计创新

利用多媒体视频引入本堂新课，引导学生思考感悟

讲授新课

出示学习目标：

1

分组

探究

小组

合作

知识目标：

认知***的性质、地位、产生、任职要求、任期和职权。

能力目标： 理解、辨别区分***行使的职权。

情感态度价值观目标： 增强国家认同，关注国家大事，关心国家发展。为人民服务，担当起国家主人应尽的义务。

学生齐读，并了解感悟学习目标

幻灯片展示，******会见俄罗斯总统和法国总统的图片通过两组图片对比总结中华人民共和国主席的地位：中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权

学生根据图片感悟概括归纳

教师点拨：中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首

幻灯片展示宪法图片及内容

内容：

国家机构：中华人民共和国主席

归纳：***是代表中华人民共和国的国家机关

幻灯片出示人大选举图片及内容：

2018年3月17日，十三届全国人大一次会议第五次全体会议召开，***当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军教师：引导学生齐读课件展示学习目标。并引导学生结合学习目标初探中华人民共和国主席有关知识

学生：结合预习内容积极思考，畅所欲言。

教师：根据多媒体课件展示图片***和俄罗斯总统和法国总统会见，学生思考图片内容蕴含着什么结论道理，结合课本积极讨论交流。

学生：阅读幻灯片，积极思考，举手回答问题，畅所欲言。结

着眼于现实，结合当下，展示人物，学生明理判断，加深理解认识

合教师点拨，体会***的地位

教师：充分利用宪法内容和结构层次，引导学生理解***不是代表个人而是国家机关

学生：阅读幻灯片

材料内容，根据教师引导，积极思考***的性质

教师：引导学生积极阅读材料，把握材料关键词，通过幻灯片中导图展示国家出席的产生过程

2

事委员会主席。

思考：***是怎样产生的？

结合学生发言，引导学生归纳：***由全国人民代表大会选举产生

和程序

学生：通过阅读材料和图片明确中华人民共和国主席由全国人民代表大会选举产生，产生程序严

幻灯片出示宪法条文：第七十九条

格复杂

有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。

思考：中华人民共和国主席、副主席的任职要求

？

①有选举权和被选举权

②年满四十五周岁

③中华人民共和国公民

幻灯片展示***图片和

教师：引导学上阅读法律条文，指导学上从法律条文中找出关键词句，归纳概括出中华人民共和国主席、副主席的任职要求。

学生：仔细阅读材料，同位之间分享

对材料的理解，总结概人代会图片总结概括中华人民共和国主席、括问题答案

副主席的任期：正常情况下，中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。

幻灯片出示知识小结：表格

中华人民共和国主席

性质

地位

产生

任职要求

任期

教师：回顾人民代表大会和***的关系，引导学生明确***由全国人民代表大会产生，***的任期同全国人民大表大会任期相同。

学生：小组之间根据所学交流合作解决有关中华人民共和国主席性质、地位、产生、任职要求、任

以“表格”形式展示所学，培养学生总结概括能力，使得所学知识

3

幻灯片展示：课堂训练

1、中华人民共和国主席的职权不包括( ) A．公布法律，发布命令

B．任免中央军委的组成人员和驻外全权代表

C．外交权 D．荣典权

2、被选为***的条件是( ) ①中华人民共和国公民

②有选举权和被选举权

③年满45周岁

④无论年龄、民族、性别 A①②③

B①②④ C②③④ D①③④

3、中华人民共和国主席是( ) A.个人 B.国家行政机关

C.国家司法机关 D.代表中华人民共和国的国家机关

期。小组成员交流分享，代表回答

形成体系

教师：教师组织学生阅读材料，对难把握的知识点重点梳理讲解，使学生当堂巩固落实

学生：认真阅读题干，把握好题干中的关键词，积极踊跃抢答幻灯片中的题目。对于难懂知识合作商讨，交流分享。

4、中华人民共和国主席、副主席由 选举、产生。( ) A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会常务委员会

C.各级人民代表大会 D.全国人民代表

4

合作探究：

幻灯片展示：请自主研读教材第81至82页，思考：

1、

***的职权有哪些？

2、

如何辨别？

幻灯片展示四则材料：

材料一：

中华人民共和国主席令

第二十四号

《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国劳动法〉等七部法律的决定》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第七次会议于2018年12月29日通过，现予公布，自公布之日起施行

中华人民共和国主席

***

2018年12月29日

思考：发布***令，***行使了什么职权？是如何行使职权的？ 幻灯片：四幅图片

发布特赦令、宣布进入紧急状态、宣布战争状态、发布动员令

材料二：

2018年3月18日上午，十三届全国人大一次会议在人民大会堂举行第六次全体会议，根据******的提名，经过投票表决，决定***为中华人民共和国国务

学生：学生带着问题仔细研读教材内容，小组之间交流探讨分享交流成果，明确***的职权及区分方法。

教师：留给学生阅读材料的时间，教授学生阅读材料的方法，提升学生总结概括的能力，通过四则材料的分析，特别是四则材料的关键词的把握上，使学生更加明确和辨别***的四项职权。

学生：听过自学研读对国家

主席的职权有了初步了解和认识。

通过幻灯片中展现的四则具体情境材料明确判断和辨别***四项职权的使用，加深对***职权的认识和了解

5

院总理。******签署第一号主席令，根据大会决定，任命***为国务院总理。

思考：情境中***在行使什么权力？

材料三：

2017年12月5日，中华人民共和国主席***在人民大会堂接受挪威等11国新任驻华大使递交国书。 2019年3月21日至26日，中华人民共和国主席***对意大利、摩洛哥、法国三个国家进行国事访问，并出席中法全球治理论坛闭幕式。

思考：结合以上两则材料，谈谈***行使了什么职权。 材料四： 2018年1月8日，国家科学技术奖励大会在北京举行，刘永坦、钱七虎获得2018年度国家最高科学技术奖。中共中央***、***、中央军委主席***为获奖者颁发奖章、证书。 知识小结：

公布法律、发布命令

任免权

***的职权

外事权

荣典权

课堂训练：

6、以下是中华人民共和国主席的职权的是

教师：材料一中的“公布”“发布”材料二中的“任命”材料三中的“国事访问”材料四中的“颁发奖章、证书”等关键词教授学生审题和答题的方法和技巧，增强对***职权的判断。

学生：根据自读研学和教师答题方法的指导正确认识和掌握***的职权

学生：学生记忆，相互检查

6

( ) ①公布法律权

②立法权

③外事权

④接受外国使节

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

7、中华人民共和国主席的职权不包括（）

A公布法律、发布命令

B任免中央军委的组成人员和驻外全权代表

C外交权

D荣典权

归纳

小结

巩固

深化

核心素养：

1、

请以思维导图的方式构建本课所学内容

2、

通过本节课的探究学习，你都有哪些收获？

总结

升华

学生：盘点书写自己的收获

教师：通过让学生书写展示思维导图使学生整体把握本堂课所学，实现化零为整，形成整体思维的方式，注重对学生思维的训练和养成

思维导图展示收获，注重对学生创新思维、创新能力的培养和训练

通过音乐、图片展示，配合解说词，引起学生情感共鸣，励志成才，实现有价值的人生

7

教后

反思

本节课重点在于使学生认识***的职权，明确中华人名共和国***的性质。因此，在本节课设计时涉及图片、视频、丰富的材料等内容，既能引起学生的兴趣，也能激发学生的思维积极性，使得学生能在体验明确知识。注重对学生阅读能力、思维能力的培养，注重对学生学习方法的传授。在教学中，设计能让学生主动思考探索的问题，重视对学生核心素养的培养。

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