维护秩序第二课时教学实录

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课价值）

课

题：社会生活离不开规则

学习内容：《维护秩序》这一框，主要讲了社会秩序的含义、种类和作用；社会规则的含义、种类和作用，意在让学生知道社会生活有秩序，维护秩序靠规则。

《遵守规则》这一框，主要是让学生了解自由与规则密不可分的关系，我们要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。

课程价值：本课对帮助学生理解维护社会秩序、遵守社会规则有重要意义。通过对本课的学习，学生学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。

二、教学目标

知识：知道社会秩序的分类，理解规则与秩序的关系，懂得规则维系秩序的道理；初步了解自由与规则的关系，认识规则要与时俱进，要维护与改进规则。

能力：具备辨别是非的能力，提高自觉遵守规则、维护秩序的能力；在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。

情感态度价值观：培养学生的规则意识，树立遵守规则的观念；培养学生的自律意识，确立尊重规则、遵守规则、维护规则的观念。

三、学习者特征分析（说明学习者学习起点、学生的学习风格）

八年级学生正处于转型期，对社会秩序和生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向，掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

四、教学策略选择与设计（本课题设计基本观念、教学活动策略）

设计理念：贴近学生、贴近实际，引导学生自主、合作、探究和学习。

教学策略：

教法：活动探究法、情境体验法、事例引导法

学法：交流讨论、活动探究、情境体验

五、教学重点及难点（指出确定的依据）

教学重点：秩序与规则的重要性；自觉遵守规则、维护规则，做到自律和他律

教学难点：规则和秩序的关系；自由和规则的关系

六、教学过程（教学环节、具体的师生活动及设计意图）

教师活动

学生活动

设计意图

第一课时

导入新课：

出示两组图片并进行对比，一组为生活中常见的秩序混乱图片，一组为井然有序的生活场景。

思考：以上都体现了哪些方面的社会秩序？你喜欢在哪一种环境中生活？为什么？

从同学们的发言中总结出“良好的社会秩序是我们的共同追求”“生活需要秩序”的道理，引入新课学习。

观看图片，进行对比，思考并回答问题

通过生活中常见的两组图片的对比，激发学生的学习兴趣，同时直观引入本课的教学主题。

第三课社会生活离不开规则

第一节

维护秩序

一、社会生活有秩序

运用你的经验：

设问：以下图片展示了哪些方面的社会秩序？（出示一组图片和文字）

如果没有秩序，我们的生活将怎样？

根据学生的回答，师总结并引出社会秩序的含义和种类。

学生思考并回答

如果没有秩序，交通混乱，交通事故大量发生；学校无法正常上课；工厂无法正常生产；社会陷入混乱，严重影响我们的正常生活。

引导学生认识到社会正常运行需要秩序

通过一组图片形象展示社会秩序的种类

学生回答

引导学生进一步理解社会秩序的种类

出示材料：思考（1）为什么多地出台措施，强调停放秩序？得出：社会正常运行需要秩序。（2）材料表明了什么？得出：社会秩序是人民安居乐业的保障。

小结：社会秩序的重要性

学生分组讨论并回答

通过材料引导学生正确认识社会秩序的重要性。

二、维护秩序靠规则

1、播放视频《战狼2-妇弱优先》，思考谈一谈自己的感想。由此导出：维护秩序靠规则。得出社会规则的含义。

2、探究与分享：

小组活动：你还知道哪些类似的规则？（提示：寻找校园、生活、社会中的规则）出示一组图片和文字展示不同的规则。导出社会规则的种类。

3、结合以上图片和文字，思考这些规则在生活中起什么作用？（1）出示材料，思考：对小琪的这种观点，你有什么看法？得出：社会规则明确社会秩序的内容。然后出示相关链接。（2）出示材料思考：材料中有哪些社会规则？从王某身上我们可以吸取哪些教训？得出：社会规则保障社会秩序的实现。

4、小结：社会规则的作用

学生观看思考

学生回答

学生分组讨论并回答

过渡导出维护秩序靠规则及规则的含义。

从不同角度引导学生认识社会规则的种类。

通过两则材料引导学生正确认识社会规则的作用。

课堂小结：社会生活要有秩序，维护社会秩序要靠规则

学生谈学习收获

帮助学生理解所学知识