维护秩序教学设计和教学实录

八年级上册《道德与法治》教学设计

第二单元遵守社会规则

第三课社会生活离不开规则

第一框维护秩序

科目：道德与法治 学校：洪江市实验中学 授课教师：杨志芳

【教学目标】

知识目标：

1．知道社会秩序的内容及意义。

2．明确社会规则的作用。

能力目标：

1．理解社会秩序的含义。

2．提高自觉遵守社会规则的认识，养成遵守规则的习惯。

情感、态度与价值观

1．遵守社会秩序，形成良好的社会环境，可以让我们感受生活的美好，激发我们对生活的热情。

2．形成以遵规守序为荣，以违规违序为耻的意识。

3．热爱规则，遵守规则。

【教学重难点】

重点

1．明确社会秩序的作用。

2．明确社会规则的作用。

难点

1．社会规则与社会秩序的关系

【教学准备】

教师准备：准备教材22页“运用你的经验”中的四个幻灯片或是与此类似的图片。

学生准备：预习新课。

【教学过程】

讲授新课

一、通过游戏引出课题

小游戏：比一比谁最快

游戏规则：在这个玻璃瓶里面有7个小球，代表7个同学，假设发生了紧急情况，这7个人要马上逃离玻璃瓶。现在我请两组上来，比一比看哪一组的同学能够在最短的时间内将这7个小球拿出玻璃瓶。

二、展示学习目标，学生齐读学习目标

1、知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。

2、能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。

3、通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。

过渡语：我们了解了这节课的学习，下面请同学们预习课文，根据自学检测题在课本上做上标记。

三、自学检测

（1）社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共秩序。

（2）社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。

（3）社会规则的含义：社会规则是生活中人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达

成

默契与共识的

基础上形成的。社会规则的种类：调节我行为的规则有很多，如 道德

、纪律 、法律 等。

（4）社会规则明确社会秩序的内容。社会规则保障社会秩序的实现。

（5）对违反社会规则行为处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

合作探究1

(1)以下的图片体现了哪些方面的社会秩序？

(2)如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

学生讨论或思考后，教师作出小结。

教师总结：(1)分别体现了管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。

(2)混乱、糟糕等形容的词都可以。

在以上基础上，教师引导学生分析两个问题：

(1)什么叫社会秩序？它包括哪些方面的内容？

教师根据学生思考或预习情况，作出小结。

教师总结：(1)社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们的日常生活密切相关的社会秩序包括管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

合作探究2．请同学完成教材23页中间“探究与分享”，提出问题供学生思考：

(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？

教师可安排学生分小组讨论，然后请小组代表发言。

教师总结：1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。

2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。

由此可以设问社会秩序有什么作用或意义？

意义：良好的社会秩序可以维护社会正常运行；它是人民安居乐业的保证。

合作探究3 1．请同学预习教材24页“探究与分享”，思考并回答下面三个问题：

(1) 你还知道哪些类似的规则？

(2) 这些规则在生活中起什么作用？

（3）对违反社会规则行为的处罚哪些是强制性的处罚？哪些是非强制性的处罚？

教师总结：

(1)除教材上列举的三个规则外，还有下棋游戏和竞赛落棋无悔；在观看电影、歌剧时要安静不喧哗、行人过马路红绿灯、景区旅游文明有序、上下公共汽车先下后上等。

(2)社会规则的作用表现在：社会规则明确社会秩序的内容。社会规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职、各安其位、各尽其责、各得其所。

在这个过程中教师引导学生理解社会规则的含义，即什么叫社会规则？它包括哪些？作用是什么？

教师总结：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。

（3）对违反社会规则行为的处罚哪些是强制性的处罚？哪些是非强制性的处罚？

法律、纪律等是强制性措施，道德、风俗等是非强制性手段。

教师总结：社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律，纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

梳理提升：

这节课我们认识了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则的处罚方式：法律、纪律等强制性措施；道德、风俗等非强制性手段。

随堂检测：

1、1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（ C ）

A.“随大流”，与大家一块过去

B.在保证自身安全的前提下迅速过去

C.按交通信号灯指示，停车等待

D.走自己的路，无需遵守信号灯

2.作为中学生，我们要面对各种校规校纪。对此，下列说法不正确的是（ B ）

A．我们要自觉遵守校规校纪，学会自我约束

B．校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用

C．新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求

D．制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序

3.2017年1月，张某为了逃票入园，翻过两道3米高的围墙，钻过铁丝网，进入宁波雅戈尔动物园养虎区，最终发生悲剧。这类事件启发我们（

A ）

①社会生活需要规则，规则保护秩序

②遵守规则，是一种自我保护的方式

③规则分强制性规则和非强制性规则

④在社会生活中不同场合有不同规则

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

4.“落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则，“越位犯规”是足球赛场的规则，“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则，“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则……这告诉我们（ A ）

①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的

②生活处处有规则

③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等

④青少年年龄小，与规则无关

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

5．阅读材料，回答问题。

材料一：双休日时，到图书馆看书，要求必须保持安静。

材料二：在教室里上自习课必须保持安静，否则要扣除“流动红旗”竞赛分。

材料三：在法院旁听审判，必须保持安静。

(1)上述材料共同反映了一个什么道理？

维护秩序靠规则

（2）上述三则材料中的“静”字分别用什么规则来约束？

1、道德；2、纪律；3、法律