尊重他人教学设计范文

第四课 社会生活讲道德

第1课时 尊重他人

【教材分析】

《尊重他人》是第二单元第四课《社会生活讲道德》的开篇内容。本课所依据的课程标准相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事”。相应的部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。具体对应的内容标准分别是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”与“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家庭、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。

本课凸显道德教育，关心学生的心理需求，同时也关注学生对他人的态度，旨在帮助学生认识尊重他人对自己、对他人、对社会的价值和意义，感受尊重的力量。让学生在学会尊重自我、尊重他人的过程中领悟尊重的意义，进而引导学生学会如何在实际生活做到尊重他人，懂得尊重他人是人际交往的一条最基本、也是最重要的原则。本课是第二单元《社会生活讲道德》教育理念的总启，也为学生学习本单元其他内容奠定了基础。

【学情分析】

关于尊重，小学阶段已经有所涉及，学生对尊重的基本知识有了初步了解，也知道生活中应该尊重他人。但是对于为什么要尊重他人，面对复杂的情境如何做到尊重他人缺乏深入的认识和理解。八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的叛逆心理。他们强烈要求他人尊重自己，但对于尊重他人还存在一定的困惑，部分同学在实际行动中难以做到尊重他人，这就需要我们加以适当的引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度给学生提供帮助。

【教学目标】

一、知识目标：

掌握尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；明确在社会生活中如何尊重他人。

二、能力目标：

能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。

三、情感、态度与价值观：

能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人，体会尊重对个人成长的意义和对社会和谐的价值。

【教学重难点】

重点：尊重他人的原因及如何尊重他人

难点：如何尊重他人

【教与学方法】

师：创设体验尊重、思考尊重的情境，启发诱导，精讲点拨，对学生进行道德教育。

生：自主学习，合作探究，总结提炼升华。

1

【教学过程】

环节

教师活动

教学过程

学生活动

设计意图

时间安排

1.多媒体展示视频——董卿采访许渊冲老先生

2.师：董卿几次下跪？董卿美吗？美在哪里？

1.学生观看视频。

师总结：尊重是一种美2.思考并回答问题。

德，是个人素质的体现。结论：董卿的美体现在她导入

尊重他人，才能获得他对老人的尊重，体现在她人的尊重。希望大家能个人的素养。

从小故事中，获得启迪，

尊重每一个身边的人！今天我们来学习第四课第1课时：尊重他人。

一、自主学习

1.学生自学，阅读教材出示问题：

P32-P36，完成自主学习1.什么是尊重？尊重的部分。

表现是什么？

2.小组交流合作，通过互2.为什么要尊重他人？

学，做到组内一致。小组3.怎样尊重他人？

之间竞争展示。

要求：

1.大字精读，小字通读；

2.围绕目标思考题找出

答案；

3.圈注关键字词，并在

疑难问题上做标记。

二、拓展提高

教授

活动1: 分享故事“最温小组讨论

暖的图书馆”

交流展示

问：1.假如你是一位拾结论：1.个人心理体验得荒者，对于读者甲的观到满足。

点，你内心有何感受？ 2.尊重是相互的，可以减2.你想对读者乙与馆长少摩擦，消除隔阂，社会说什么？为什么说这些得以和谐。

话？

活动2：分享徐州市的爱

心冰柜故事

三伏天，38℃高温下的

2

学生观看视频，积极思考问题，体会董卿跪姿的意义，感受董卿尊重他人的人格魅力和内在修养。

5分钟

初步感知教材内

容，培养学生的5分钟

自学能力和合作

能力

同一故事，不同

观点，引发学生

的对比思考，从7分钟

个人与社会两个

方面思考尊重的

意义。

从身边故事寻找

感悟，启发学生5分钟

富国街因为一个无人看

管的冰柜而备受徐州人学生观看图片，从中感的关注。人们自费送来悟。

了矿泉水、冰棒、炒酸结论：学到要主动关心他奶、西瓜、饮料等。高人，及时给予他人帮助。

温工作者，如快递员、

外卖员、交警等可以免

费享受这份清凉。爱心

冰柜温暖了一座城和城

里的人心。

问：徐州市设立爱心冰

柜的目的是什么？

活动3：播放《工地女工》(1)小组讨论，交流展示。

视频

问：1.劳累了一天，工结论：工地女工换位思地女工为何有座不坐？ 考，害怕自己的脏衣服弄2.公交司机说了什么？脏了座椅，别人无法坐他的话给了我们什么启了。而公交司机能平等对示？ 待他人，视每一位乘客为

上帝。

师总结：无论是工地女

工还是公交司机，他们(2)分享生活中不尊重身都是普通的劳动者，他边人的真实故事，并谈谈们身上都有值得我们肯今后应该怎么做。

定的地方。我们要学习

他们的精神，善于从他

们身上发现闪光之处。

活动4：互动“夸一夸”

1.准备一张卡片；

学生准备好纸和笔，写出2.在卡片上写出一个人心中这个人的优点或闪的优点或闪光点，可以光点。如果这位同学恰巧是朋友、同学、老师等；

在场，可以读出来与大家3.大声读出你所写的这分享。被描写的那位学生个人的优点；

可以站起来说说感受。

4.课后将你的“优点

卡”赠予那个人。

3

自觉关注关心身边需要帮助的人，给与热情，让他人获得尊重。

1.从普通的劳动者身上学到换位思考与平等待人的可贵品质。尊重他人，不分职业贵贱、年龄大小、家境、性别等。要多从他人的角度思考问题，为他人着想。

2.分享自己的真实故事，并从工地女工与公交司机身上学到闪光点，为自己以后的行为作出正确选择。

鼓励同学们一方面善于发现身边人的优点或闪光点，继而学习他们；另一方面要学会勇于对周围的人表达感情，拉近彼此的距离。

10分钟

5分钟

1.学生完成本课小结的学生自己回顾自引导学生从多方面总结思维导图。

小结

己总结，唤起对本节课的内容

2.说说我们在生活中还本节课的再现

应尊重什么？

5分钟

出示问题

练习

三道选择题

一道问答题

审题

完成练习

回答问题

检测巩固

5分钟

【教学反思】

本课导入部分通过董卿对许渊冲老人跪地采访，让学生初步感受尊重他人体现一个人的素养，并感受到董卿的举动实际上赢得了观众的尊重。在学生初步自主学习后，紧接着设置四个活动引导学生认识尊重他人的重要性及如何尊重他人。分享三个暖心的故事，分别根据故事设置具体的问题，注重调动学生的积极性参与课堂讨论，培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力并在讨论中发挥小组合作的优势。不足之处在于第四个活动由于时间的关系，很多同学没有发挥出自己的设计优势，卡片比较简单，没有达到最理想的样子。

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