天下兴亡 匹夫有责名师课堂实录

《天下兴亡

匹夫有责》教学设计

工作单位：汉中市龙江中学

姓

名：田

波

邮

编：723000

联系电话：13109193683

《天下兴亡 匹夫有责》教学设计

设计思想：

改革开放四十多年，我国发生了翻天覆地的变化，国家繁荣富强，人民安居乐业。中华民族靠得是实干兴邦，靠得是劳动创造财富。做为青少年是国家的希望，是民族的未来，更应该懂得“天下兴亡，匹夫有责”的道理，树立少年兴则国兴，少年强则国强，树立和维护政府的威信，有深远的历史意义和现实意义。

教材分析：

《天下兴亡 匹夫有责》是人教版道德与法治八年上册第四单元第十课建设美好祖国最后一框容。该内容主要讲述正确理解尊重劳动和劳动者的原因；明确实干创造未来。最后落脚到中学生增强责任意识，肩负民族伟大复兴的使命。

学情分析：

学生在生活中已经接触了劳动的个别事例，但对劳动和劳动者只是这种理解是零碎的、片面的，甚至可能是偏激的，没有形成一个正确的系统的认识。因此，需要老师的引导、分析使学生主动参与劳动，尊重各种行业的劳动者，形成责任意识、担当意识，牢记使命。

教学目标：

1、政治认同——明确立场

通过学习，识记：祖国所取得的伟大成就和面临的问题。其核心内容是引导学生认同祖国的发㞡是几代中国人民的努力的结果，认同党的领导和为人民服务的政府，树立正确的意识形态。

2、科学精神——深化思考

①提高归纳与分析能力。

②提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

③学习辩证的观察问题，认识问题，提高学生认识问题、分析问题的能力。如人均国内生产总值的世界排名还不高，发展不平衡、不协调、不可持续问扔然突出等问题，做为中学生应该怎么做？学生在思考分析问题中找到答案。

3、法治意识——维护尊严

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通过学习，让学生在处理社会关系时，形成对法律法规的认识、态度与依赖性，实现中国梦，需要走法治化道路。

4、公共参与——承担责任

①体验劳动成就今天，每个小家如此，国家也如此。

②体会“空谈误国，实干兴邦”，让中学生明白实干创造未来。任何成就的取得，过程都很艰辛，树立脚踏实地、艰苦奋斗的精神。

③培养现代公民意识，关注国家的发展，做一个有作为，有担当，有责任的中学生。

教学重点：尊重劳动和劳动者的原因

教学难点：如何担负历史重任，让青春青春绽放出绚丽的光彩。

教学方法：以情景探究法为主要贯穿教学始终，其中穿插讨论法、谈话法和问题教学法。

教学手段:

ppt教学：含视频、图片等

教学过程：

《天下兴亡

匹夫有责》

教学环节

教学活动设计

多媒体展示***2019年新年贺创设情境

词，***提到了很多平凡岗位。

导入新课

情境一：南泥湾的具变过程

设计意图

创设学生感兴趣的视频资料，自然导入到本课的学习：天下兴亡，匹夫有责

立足于学生现实的生活经验，通过对家庭的变化，引导学生讨论得出:劳动成就今天

情境二：展示《改革开放四十年大回归课本，学生掌握相应知识： 数据向您汇报》的页面

尊重劳动和劳动者的原因1、劳 动是财富的源泉；

2、每个人所 处的岗位不同，从事不同的劳动， 但都在为国家和社会发展做出贡 献。

情境三：观看《大国工匠》视频

设置生活场景，尝试着让学生进 行逻辑的推理，提升能力，进而创设情境

突破难点，领悟劳动无尚光荣，推进新课

劳动无贵贱之分。

通过观看视频，让学生领悟习近情境四：中国大飞机C919

平***“空谈误国，实干兴邦”

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情境五：实现中华民族伟大复兴视通过观看视频,挖掘学生内心的频

想法，引导学生讨论得出1、实现中国梦需要一代代人埋头苦干和接力奋斗；2、担负起历史重任，让青春绽放绚丽的光彩。

学生制定自己的人生规划，落脚在 回归情境

“少年兴则国家兴，少年强则国遵循生活－理论－生活的课改理走进生活

强”。

念。学以致用，提高参与政治生活的能力。

知识结构：

天下兴亡 匹夫有责

一、劳动成就今天（尊重劳动和劳动者的原因）

1、劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉

2、劳动者都值得我们尊敬和学习

落脚点：劳动无尚光荣，劳动无贵贱之分。

二、实干创造未来

1、实现中国梦需要一代代人埋头苦干和接力奋斗。

2、担负起历史重任，让青春绽放绚丽的光彩。

落脚点：担当责任，实干兴邦

作业设计：

自己人生规划，人生的目标、途径、方法等，学生分组进行调研讨论，考虑到学生的能力问题，主要让学生拟定一些干条，最终形成文字内容。

教学反思：

根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容是：讲述劳动成就今天（尊重劳动和劳动者的原因）；实干创造未来。

1、

展示多媒体展示***2019年新年贺词，***提到了很多平凡岗位。这一教学按排从生活中的政治事件入手，贴近学生的实际情况，坚持了理论联系实际原则。

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2、重视教学引导，开展启发式学习和探究式学习。

①过渡：南泥湾的具变过程提高学生对党和政府的认知，传递正能量。

②展示《改革开放四十年大数据向您汇报》的页面，观看《大国工匠》视频，中国大飞机C919，实现中华民族伟大复兴视频。引导学生思考：劳动无尚光荣，劳动无贵贱之分；担当责任，实干兴邦。实现道德与法治的学科核心素养。

③教师要注重合适的点评，引导学生信守正确的政治认同，做一个优秀的政治人。在政治事件中，有明辨是非、政治判断的能力，形成正确的人生观、世界观和价值观。

3、巩固知识，进行教学反馈。

除了让学生进行有效地学习外，还要有适当的作业，以达到教学反馈和“因材施教”的作用。

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