2．篮球说课稿【一等奖】

《篮球双手胸前传接球》教学设计

姓名：

张朝梅 单位： 中央民大附属中学昆明五华实验学校

学科： 体育与健康 邮政编码： 650033

联系电话： 13888372456 0

《篮球双手胸前传接球》教案设计

教

材：普通初中课程标准实验教科书

体育与健康

课

题：篮球双手胸前传接球

教学班级：初一（8）班

学生人数：40人

课

时：1课时

授课教师：张朝梅

一．教学设计思路:

以“健康第一”为指导思想，按《体育与健康》的课程标准，引导学生在体育活动中，激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力和主动探索的能力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。提高他们自主学习、自主锻炼，自我评价的能力，培育他们勇于合作，团结拼搏的精神。关注个体差异，让学生在学习过程中，学会学习，学会应用。由于教师面对的是有个体差异的学生，因此在教学过程中，要运用多种教学方法和手段。在教学内容的选择上，要根据学生实际能力进行因地制宜的教学，以便达到最佳的教学效果。

二．教材分析

本课教学内容是根据普通初中课程标准实验教科书《体育与健康》中的篮球课程，双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，它是篮球运动中最主要的基本技术，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。

三．学情分析

本次课所授班级为初中一年级学生，班级有40人左右，运动技能基础水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，班级的学习氛围浓厚。本课以双手胸前传接球技术学习为主要教材，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。

四．教学的重点和难点

重点：1、传球：蹬地、伸臂、翻腕、拨指

2、接球：伸臂迎球，接球后引缓冲

难点：传接球时机与整体配合意识

五．教学策略

本课练习以进一步让学生了解双手胸前传接球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，培养学生的自主性、创造性和独立性。遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，学生通过自主学习、小组学习，探究学习和演示等方法去学习知识，掌握技能。学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标,通过学习篮球基本技术，让学生充分感受篮球的魅力。

六．场地器材：

1、篮球场二块；

2、篮球20个；3、口哨1个

1

《篮球双手胸前传接球》教学设计

教学

内容

篮球----双手胸前传接球

1、认知目标:在老师的指导下积极参与练习，让学生进一步了解认识篮球基本技术。

教学

2、技能目标:通过篮球双手胸前传接球的练习，发展学生身体灵敏性与协调性。

目标

3、情感目标:学生之间的合作学习，充分感受篮球运动的魅力。

重点

重点：

传球时：蹬、伸、翻、拨 接球时：伸臂迎球，接球缓冲

难点

难点：

身体的协调配合用力

运动负荷

教学

过程

教学内容

教

师

活

动

学

生

活

动

时间

次数

强度

1、整队，全班成四列横队集合

如图所示：

○○○○○○○○

○○○○○○○○

X X X X X X X X X X X X X X X X 2

△

2、师生问好；

3、认真听讲，明确本课学习内容和学习目标

课

程

导

入

一、课堂常规

1、

体育委员报告人数，检查学生的服装、安全。

2、

师生问好

3、

宣布本节课的内容和教学目标

4、

安排见习生

5、分组并安排小组长

小

情

景

设

置

一、课程的导入: 设置疑问让学生在游戏中体会: (1)怎样保护好自己的球? (2)怎样才能抢到球？

二、游

戏

名称：猴子抢球

方法:学生可采用不同的方法,只要能得到球.在练习中,增加球感. 1、

讲解游戏的规则、方法、安全注意事项并示范

2、教师参与到游戏。

如图所示：

1、学生3人一组,共13组。

2、要求:当抢到球时,以一只脚为中枢脚,另一只脚可随意直至把球传出。

3、带着疑问去解决问题

10 6-8 中

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