预防犯罪PPT专用课堂实录内容

人教版八年级道德与法治《预防犯罪》教学设计

巧家县白鹤滩中学 龙应敏

一、教材分析

《预防犯罪》是人教版道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第二框，主要内容是犯罪的三个基本特征，预防犯罪、杜绝不良行为，加强自我防范。本课既是对本单元中社会规则的总结提升，又对下一单元的内容起着基础性的作用，在本单元中有着承上启下的重要地位和关键作用。同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用。所以，本框题在整个教材中的地位是极其重要的。

二、学情分析

一是针对青少年学生法治观念尚未牢固树立的实际情况。一方面，青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。另一方面，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。

二是针对青少年学生易受环境影响等心理特点及由此产生的某些不良行为。青少年学生易受环境的影响，想表现自己，又不能很好的约束自己，经常会“不拘小节”、“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为。如果不能及时提高认识，进行纠正，就有可能导致违法犯罪行为的发生。

本框内容具有很重要的现实意义，意在帮助学生认识违法犯罪的危害，增强规则意识和法治观念，提高遵纪守法的自觉性；帮助学生反省自身行为，远离不良行为，积极预防犯罪。

三、教学目标

1．情感态度价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法。

2．能力目标：逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力；逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力，预防犯罪。

3．知识目标：知道犯罪的基本特征；了解刑罚的种类，知道如何加强自我防

范，懂得不良行为不改正可能发展为违法犯罪。

四、教学重难点

难点：犯罪的特征。

确立依据：本节课主要对学生进行犯罪相关知识的教育，由于犯罪的特征抽象，理论性强，采用青少年犯罪案例展示法，让学生理解到犯罪的特征，让他们知道只有提高守法意识，规范自己的言行，远离犯罪，才能做一个遵纪守法的合格小公民。所以，把这一点确定为教学难点。

重点：加强自我防范。

确立依据：进行预防犯罪，加强自我防范知识的教育、能力的培养对中学生非常重要。加强自我防范是每一年中考的重点，也是核心素养导向下道德与法治课堂中所要培养的能力与品质的结合。八年级的学生情绪不稳定、冲动，容易成为校园暴力的实施者，校园暴力的目标，为了让学生悬崖勒马，不成为扫黑除恶的对象，我通过视频展示让学生划清是非界限，懂得生活中的“雷区”，自觉遵纪守法，防患于未然。所以，把这个知识点确定为教学重点。

五、教学方法：一例多用法、情境体验法

案例教学法

小组合作探究法

六、教学课时：1课时

七、教学过程

（一）导入：同学们，看到你们一张张笑脸，我想到两句诗：与君初相识，犹如故人归。翩翩少年郎，精神如朝阳。愿意把你朝阳般的精神带到课堂上来吗？请欣赏音乐《法治歌》，从歌词中我们感悟到什么？利用学生的回答归纳，引出课题《预防犯罪》，迅速吸引学生注意力，激发学习兴趣，为新课顺利进行奠定基础

（二）教学活动：活动一“小法官的诞生”，4个人一个小组，当学生解答的法律知识越多，即可获得“最佳小法官”荣誉称号，表现优秀的小组，还有机会被授予“优秀小法官团”荣誉称号，预祝每个同学，每个组赢得终极大奖。设置《小法官诞生》主题活动情境体验调动学生学习积极性、主动性。学生进入角色体验感悟。改变原来开门见山的自主预习活动，提高学生自主学习的能力，为学习过程、解决问题归纳问题奠定基础。

活动二：小法官评选继续，教师播放视频《李峰的故事》，市级三好学生沦为

抢劫犯，要求学生认真观看视频，做好记录。教师根据视频内容提问：视频中李峰有那些行为？行为性质有什么不同？

四人小组讨论、参与课堂。学生完成《小法官诞生》活动中的第二个挑战任务。引导学生认识不良行为，一般违法行为，犯罪行为，教师进一步提问：如果你是法官，你依据什么法律来判15岁的李峰？三年有期徒刑属于主刑还是附加刑？教师引导学生进一步理解犯罪的三个特征，让学生明白法律有明确规定，犯罪会受到何种法律制裁，何种刑罚处罚。

教师归纳：不良行为就是违反社会公德，违反纪律的行为，如案例中的李峰抽烟、喝酒、逃课，进营业性的歌舞厅，还有生活中携带管制刀具，强行向他人索要财物，偷窃，赌博。严重不良行为指严重危害社会，但不构成刑事处罚的违法行为，危害性加大，但是不构成刑事处罚，虐教不改如参与赌博，多次拦截殴打他人吸毒，注射毒品，传播淫秽的读物或者音像制品等。李峰持刀抢劫社会危害性大属于严重违法行为，具有严重社会危害性，依据刑法判刑，具有刑事违法性，三年有期徒刑属于刑罚，犯罪的法律后果是刑罚，刑罚有叫刑事处分，刑事处罚，是刑法里面规定的处罚犯罪分子的方式。分为主刑和附加刑······。

不良行为与严重不良行为（板书）

犯罪的特征：严重社会危害性；刑事违法性；应受刑罚处罚性。（板书）

刑罚分为：主刑和附加刑（板书）

活动三：角色转换，教师提问，如果你是视频中的李峰，你想对父亲说什么？如果你是视频中的李峰，你想对全班同学说什么？（放背景音乐，唤醒情感，引起学生共鸣）要求学生独立思考后，与其他学生交流。教师从情感方面，原因方面启发学生从道德、法律、习惯、交友、杜绝不良行为多方面进行归纳总结提升。引导学生明白不良行为的危害危害，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。

教师小结；以李峰走上犯罪的道路的事例警示学生，从不良行为到严重不良行为，从一般违法到犯罪，其实只有一步之遥。如果经常小错不断，不能及时改正自身不良行为，就极有可能一步步地走向违法犯罪的深渊。所以作为一个合格的公民，我们应自觉杜绝不良行为，不以恶小而为之，勿以善小而不为认识到小洞不补，大洞吃苦，珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。提高道德意识，增强法治观念，依法自律，自觉遵纪守法，防患于未然

作为新晋的小法官，可以用一口号表达自己的内心的宣言，如：预防犯罪，从现在开始，从我开始！

如何预防犯罪？（加强自我防范）（板书）

（三）总结：（教师或者学生）本节课我们学习了犯罪的三个特征，刑罚及刑罚的分类，违法行为付出的代价极大，我们要远离犯罪，预防犯罪。不良行为、一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，无论是一般违法还是犯罪都要承担法律责任。预防犯罪，我们从小事做起提高道德意识，增强法治观念，依法自律，自觉遵纪守法，防患于未然。同学们：千里之堤，溃于蚁穴，切莫以身试法，否则后悔终生。

（四）课后作业:假如你应邀出席《联合国2018》，就预防未成年人犯罪问题，写一篇主题演讲稿，让世界听见中国声音。

八、板书设计

不良行为与严重行为

如何预防犯罪

预防犯罪

刑罚：主刑附加刑

犯罪特征

九、教学反思：我在进行教学时把教学内容与学生的核心素养结合达到意

想不到的效果，在进行教学设计时，为避免知识的“碎片化”，我选择一例多用，从问题设置上，由浅入深，层层递进，深入浅出，把抽象的教学难点简单化，把分散的知识围绕一个实例展开，使知识系统化、整体化，便于学生构建完整的知识体系。由于现代教育技术的发展，用多媒体上课已经成为常态，我在课件形式上，内容的选择上调动了学生积极思考，启发了学生思维，培养了学生质疑批判的精神。通过典型视频案例问题的设置，有意识的培养学生如何交友，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯，如何预防犯罪，进一步培养学生的道德意识，规则意识。通过“小法官的诞生”情景式教学，自主探究，角色换位，体验感悟式创造了提升素养的学习氛围，让学生在情景中主动求知，在求知中体验，在体验中感悟，在感悟中内化于行动，反作用于行动。通过角色互换，关注学生的情感世界，让学生体谅父母，进一步增进与父母之间的感情。角色互换：假如你是李峰，你想对同学们说什么？借学生之口，让学生明白如何预防犯罪，同时唤起学生的内心真实的情感，达到知与行的统一。在课外作业的设计上，为了拓展学生眼界，开阔视野，关注世界的发展。但是，我在同课异构课的过程中，遇到导入音乐播放不了，我花了一小段时间以致我在处理难点问题是有点急躁突兀，专业术语出现不规范表达。课堂有点拖堂所以我的课堂应变能力有待提高。

总之，学生是一个富有想象力，富有创造力的群体，我们应该相信学生，不断激发学生进取，调动学生各种方法的积极性。在道德与法治教学中培养核心素养任重而道远，我们要不断反思、总结、学习、提高，发展。

2019年4月9日