统计图的选择设计意图

《复式条形统计图》详细教案和课后反思

单位：临漳县第四小学

姓名：王利敏

学科：数学

年级：五年级

电话:15632019665

《复式条形统计图》详细教案和课后反思

一、教材分析

《复式条形统计图》是北师大版小学数学五年级下册第八单元数据的表示和分析第一个教学内容，它是在学生初步认识条形统计图的基础上，进一步学习复式条形统计图的。教材中呈现了三个问题，通过第一个问题让学生意识到，要想验证哪种情形远需要借助数据，培养学生的统计意识和分析观念。然后通过让学生观察表格中的数据，由于不好观察，引发学生思考，引导学生用条形统计图表示表格中的两组数据，进而引出复式条形统计图。并让学生通过观察统计图，获取尽可能多的数学信息，体会数据中蕴含的数学信息。

二、学生分析

五年级学生已经初步认识过条形统计图了，学生在第一学段已经初步体验了数据的收集，整理，描述和分析的过程，用简单的统计图表示统计的结果，能够根据统计图表提出一些简单的问题。本节课以学生喜爱的投球游戏引出单手投球远还是双手投球远的问题，来激发学生的学习兴趣。通过观察表格中的数据，引导学生在原有知识的基础上创造性地解决新问题，通过说一说，让学生了解复式条形统计图的特点。最后通过观察统计图，让学生了解复式条形统计图里所蕴含的信息，同时感受统计在现实生活中的作用和意义，进一步建立了统计观念。

三、教学目标：

1、认识复式条形统计图，了解其特点，并会画复式条形统计图；

2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用；

3、体验合作探究的乐趣，培养学生的协作精神，提高应用数学的意识。

四、教学重点：

认识复式条形统计图的特点

五、教学难点

会画复式条形统计图并能根据有关数据进行简单的分析、判断和预测。

六、教具准备：

多媒体课件

七、教法安排：

引导探究、小组讨论

八、课时安排

1课时

九、教学过程：

1、复习旧知

导入新课

同学们，在前面我们已经学习过统计的相关知识，会用统计表统计图来表示数据，那么，你们还记得我们学过哪些统计图吗？

学生回答：条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

出示某校五年级各班人数统计表，你能用统计图表示该组数据吗？用哪种统计图？试着画一画。

组织学生画条形统计图。巡视课堂，对有困难的学生提供帮助。

课件演示条形统计图的画法。

你能说说条形统计图有哪些内容组成，有什么特点吗？

学生观察：条形统计图由图名、横轴、纵轴、直条、纵轴表示的单位大小组成；条形统计图可以清晰地表示各个数据的大小，易于比较各数据之间的差别。

教师小结：当我们只需要表示一组数据的时候我们可以用条形统计图来表示，但是生活中有时我们需要表示两组或两组以上的数据，我们还能用这样的条形统计图表示吗？

今天我们继续学习有关条形统计图的知识——复式条形统计图。

2、

合作学习

探究新知

同学们，你们玩过投球游戏吗？

你认为单手投球远还是双手投球远啊？

学生有的说单手投得远，有的说双手投得远，还有同学说一样远。

有同学对第一活动小组7名同学的投球情况进行了统计。

出示第一活动小组同学的投球情况统计表。

从表中你能比较出哪种投球方式远吗？

可以但比较困难。

同学们都知道用条形统计图示数据易于比较数据之间的差异，那么你能想办法用条形统计统计图的方式表示这两组数据吗？

请同学们小组讨论，试着画一画。

大部分同学都是用两幅统计图分别表示两组数据。

课件出示两幅条形统计图。

从图中你能比较出哪种方式投球远吗？

不能。

我们能不能将两幅统计图合并成一幅统计图呢？

课件演示复式条形统计图的画法。

同学们仔细观察这幅统计图与我们前面学过的条形统计图有什么区别？

学生发现：这是用两种不同颜色的直条表示不同的数量，而且在图的右上角要标明图例。

教师指着复式条形统计图说：像这样用两种或两种以上的直条表示不同数量的统计图就是复式条形统计图。。

提问：1、从这幅统计图中你能获得哪些信息；

2、大多数情况下，哪种情形投球距离远一些？与你的猜测一致吗？

指名学生说一说，其他同学进行补充。

从统计图中，你能说说绘制复式条形统计图需要注意什么吗？

师生共同归纳：

（1）

表示单手投球与双手投球的直条不仅颜色要有区别，而且在图的右上角要标明图例；

（2）

同一号投球者投球的距离之间不留空隙；

（3）

直条的粗细要一样；

（4）

在横轴和纵轴上要标明项目或单位。

3 、巧设练习

巩固提高

基础：

说说你是怎样读懂这个复式条形统计图的？

从统计图上看，2012年空气质量好一些。

变式：

（1）

说一说统计表的名称以及统计的内容。

（2）

根据统计表把统计图补充完整，注意横轴和纵轴每格所表示的数量。

（3）

读图，说说从统计图上获得的数学信息。

拓展：

4 、课堂小结

同学们，这节课你学到了什么？有什么收获啊？

学生回答...... 老师总结：同学们说的真好，通过今天的学习，我们又认识了一种新的统计图——复式条形统计图，根据实际需要，复式条形统计图有不同的呈现形式，例如纵向的，横向的，不论哪种呈现形式，都直观地反映了所统计的数据，方便我

们更好的获取有关信息进行分析和判断。

5、作业布置

数学书89页1、2题

十、板书

复式条形统计图

复式条形统计：像这种在一幅条形同上同时反应两种或两种以上事物的数量叫复式条形统计图。

优点：更直观清楚，便于比较。

十一、教学反思

复式条形统计图是在学习了单式条形统计图的基础上进行教学的，学生已有单式条形统计图的知识基础，学生在单式复式的观察对比分析中，认识到了两种统计图各自的特点，也感受到复式条形统计图更能清晰的比较，激发起进一步探究的欲望，除此之外，根据学生的实际情况，增加了一个教学重点，重视制图的教学过程，培养学生的作图能力，学生对复式条形统计图的学习。实际上是对单是统计图的有关知识进行巩固与扩充。因此在设计时，我引导学生从已有知识出发，主动参与新知识的探索与学习，从而完成了统计数据，制统计图，分析统计图的过程。并放手让学生分组讨论，合作探索，提高学生学习的效率。