第1课 永字八法第二课时教学实录

写字教学《寻隐者不遇》

教学设计 神木四小

张海融

一、教学目标: 1、在古诗书写中初步掌握汉字基本笔画的书写规范和书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律。

2、初步养成良好的书写姿势和执笔姿势，培养认真、细心和持之以恒的品质。

3、感受中国的传统文化，感受中国汉字的艺术美。

二、学情分析:

所教对象是小学三年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，喜欢表现自我，上课好动，所以要培养学生良好的书写姿势和执笔姿势。再过去两年多的学习中具有一定的书写能力，但汉字间架结构还需要继续巩固训练。

三、重点难点

教学重点：楷书的基本笔画和间架结构。

教学难点：“松”“师”“药”的间架结构。

四、教学过程：

（一）导入

1、用练字口号导入新课。

师：练字练什么？

生：静心、细心、有条理，写好字，做好人。

（通过小游戏考察学生是否静心、细心。）

2、师生一起复习八个基本笔画（教师出示课件，展示每个笔画的形状和书写要领）

（二）基本笔画的练习

1、八个基本笔画每个指导练习二遍

2、指导书写“永”字二遍

（三）整首诗的书写指导

1、松下问童子

松: 这是一个左右结构的字；左边的木，短横回收；在横的中间偏右一点,高起笔竖，要直，顿笔回收；在横竖交叉的地方斜撇,小瓜子点顿笔回收；跟横的尾巴对齐，顿一下短斜撇；捺起笔要高，像雄鹰展翅；私字底被半包围，偏左上方；顿一下撇折向上，长瓜子点对准撇起笔,形成一个小三角形。

下: 长横顿笔回收；在横的中间，竖回收；小瓜子点在竖的中间往上靠，要连在竖上面。

问: 小瓜子点；偏左一点，竖顿笔回收；在点的中间起笔,横折，圆转一点点钩；框字结构，左竖右竖，左短右长；肚子里的口被半包围，偏左上方（边竖斜封口严）

童: 这是一个横画很多的字，注意间距相等；小瓜子点，短斜横回收；瓜子点,撇点,两个点左低右高；长横顿笔回收；立字头要扁；横折跟上面的短横一样宽；边竖斜；肚子里的横两边不靠；封口要严；竖直；跟封口的横一样宽,短横回收；最后一条长横顿笔回收，是第二长的横。

子: 顿一下横撇；弯钩,注意弯的狐度不要大，可以想象是一个竖钩；横画的位置要往上，长横顿笔回收。

2、言师采药去

言: 小瓜子点；长横顿笔回收；短斜横回收；短斜横回收；竖起笔对准短横,横折朝内收；边竖斜；封口严；五条横间距相等（如果不等,上紧下松）。

师: 短竖回收；高高的竖撇,竖一直到短竖的尾巴开始撇；跟前面的短竖起笔一样高,短斜横；短竖回收，横折要宽，朝里收,圆转一点点钩；中竖要直，垂露竖；注意五条竖间距相等（其实不完全相等，左紧右松）。

采: 平撇；小瓜子点；撇点,三个点一个比一个高，要紧凑；短一点的斜横回收；竖回收,腿要伸长；从横竖交叉的地方出笔；撇捺舒展；像裙子,但不要拖到地上。

药: 草字头；斜横顿笔回收；边竖要斜，左低右高；绞丝旁对准左竖的尾巴；撇折朝上；第二个撇折与上一个撇折上下对齐；顿一下提；折折提间距相等；对准第二条竖的尾巴斜撇；在斜撇的下方,横折朝里收,圆转一点点钩；瓜子点被半包围，偏左上方。

去: 短斜横回收；高高的一竖直；长横顿笔回收；在横竖交叉的地方撇折向上；瓜子点对准交叉的地方形成一个三角形；横横折间距相等。

3、只在此山中

只: 边竖斜；横折朝里收；封口严；分别对准下方的两个拐角，

顿一下短斜撇；长点顿笔回收。

在: 短斜横回收；顿一下斜撇，要长；对准横的起笔，竖回收；和撇竖交叉的地方一样高，短斜横回收；长横顿笔回收；三条横间距相等。

此: 顿一下竖略朝左斜；在竖的中间短斜横回收；跟横一样高起笔写短斜竖；对准横的尾巴，顿一下斜撇；高高的竖，弯，弯拉长圆转一点点钩。

山: 顿笔中竖直；斜竖斜折；边竖是中间竖的一半高；两边对称。

中: 边竖斜；横折朝里收；封口严，写一个扁口；顿一下，高高的一竖，直，悬针竖。

4.云深不知处

云: 短斜横回收；长横顿笔回收；在长横的中间起笔撇折朝上；对准撇起笔，长点顿笔回收；三条横间距相等。

深: 小瓜子点；第二个瓜子点偏左一点，距离不要远；在第二个瓜子点的正下方，距离比刚才远一点，顿一下，提向第一个点的尾巴；跟第一个点一样高，竖点；横钩朝上不要太宽；短斜撇（逗号），小瓜子点（顿号）；两个点左低右高；短斜横回收；竖要长，顿笔回收；在交叉的地方出笔，撇捺舒展像裙子，裙子不要拖到地上。

不: 长横顿笔回收；在长横的中间偏右一点斜撇；对准横的中间，竖回收；两边对称，长点顿笔回收，注意点不要连到竖上。

知: 顿一下短斜撇；短斜横回收；长一点的横回收，往左伸不要往右伸；斜撇，对准交叉的地方长点顿笔回收；跟第二条横一样高；起

笔写竖，注意口不要写大，边竖内收，封口严。

处: 顿一下斜撇；在斜撇偏上方起笔横撇；捺，撇捺要舒展；顿一下高高的一竖；对准拐角小瓜子点顿笔回收。

5.落款：在诗的右下方写“XXX书或XX学书”。

四、小结

1、汉字间架结构要领（六字诀）

2、评价学生的书写情况

五、作业布置

认真临摹课本第4页的笔画和诗句。

板书设计

松下问童子

言师采药去

只在此山中

云深不知处

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