第二节 足球第二课时教学设计

桥头镇中心校足球课教案

授课年级：五年级

任课教师：万广娟

授课

内容

教学目标

小足球基本技能的运用

1.通过不同类型的技术练习发展学生的下肢力量及身体素质

2.培养学生团结协作的精神，提高主动参与足球学习的积极性

3.通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，培养学生的比赛意识

训练器材

小足球、标志碟、呼啦圈、标志筒、标志衫、音箱

程序

内

容

一、体育委员整队

报告人数

二、师生问好

组织教法与要求

准

备

部

分

三、宣布本课内容

和教学任务

四、检查服装

安排见习生

五、慢跑热身

六、

1正压侧压腿

2后踢跑

3全身运动

要求：声音洪亮，精神饱满

组织：两列横队



● ● ● ● ● ● ● ● ●



1．

服装要求

2．

认真听讲

● ● ● ● ● ● ● ● ●

3．

注意安全



组织：学生成两路纵队绕

半场慢跑两圈

要求：慢跑时速度

均匀精神饱满，队

列步调一致

一、组织：全班集体进行

二、教法

一、

练习队形

1．边讲解边示范

四列横队

2．用口令指挥练习

二、学练法：

认真观察动作

听口令练习

基

本

部

分

一、行进间双脚脚内

侧拨球

组织：

要求：明确动作要领，

重点：

全班分成四组，每人一球，注意动作连贯。

拨球时脚内侧触球同时进行绕标志碟练习

练习队型：

的位置和力度

教法

难点：

1．回顾双脚内侧拨球的要领

●●双脚拨球时触球的2．学生练习时，纠正错误动

●连贯性

作





●●●

●

●

◎ ◎

◎ ◎

◎ ◎

◎ ◎

二、双脚交替脚底向

前踏球

要求：

组织：

明确动作要领，

重点：

全班分成四组，通过脚底踏注意动作连贯。

踏球时脚底触球的球的方式沿着标志碟向前踏练习队型：

部位

球。

难点：

教法

●●双脚踏球时触球的1．回顾双脚脚底踏球的要领



●●连贯性

2．学生练习时，纠正错误动



●●踏球单脚支撑时保作。

●





●

◎ ◎

持身体平衡

◎ ◎

◎ ◎

◎ ◎

三、脚背外侧运球

绕标志碟

组织：

全班分成四组，用脚背外侧要求：

重点：

运球的方式绕标志碟运球，明确动作要领，

脚背外侧运球时重完成之后将球回传队友。

注意动作连贯。

心前移

教法

练习队型：

难点：

1．回顾脚背外侧运球的技术●●脚背外侧运球的触

●●要领

球力度适中





●●

2．学生练习时，纠正错误动●





●

作。

◎ ◎

◎ ◎

◎ ◎

◎ ◎

四、运球变向突破

重点：

运球提前变向

突破前做出向反方向运球的假动作

难点：

运球变向后身体加速跟上球

五、分组对抗

重点：

出现1对1的情况时，运用合理方式运球突破。

难点：

在合适的情况下做假动作，利用合理的技术动作，运球突破或者摆脱防守。

组织：

全班分成四组，两组结合，从标志碟处相向运球，在相将球停到对面标志碟，再到下一个标志碟带球，运球突破。

教法

1．回顾脚背外侧运球的要领

2．纠正错误动作。

组织：

男女各分两组，在各自区域内进行分组对抗。

以3对3、4对4的形式进行比赛。

要求：

注意比赛中的技术动作运用合理，避免犯规动作，注意安全。

组织：全班集体进行

教法：口令指挥练习

要求：

明确动作要领，

注意动作连贯。

遇后做变向运球，突破对手，练习队型：











◎● ●

◎

◎● ●

◎

◎● ●

◎

◎● ●

◎

练习队型：

男生

男生

女生

女生

1．

柔韧练习

练习队形：

散点站位，避免相互影响















结

束

部

分

2．

放松舞蹈

3．

小结本课

4．

回收器材

5．

.宣布下课

小

5

要求：充分放松，认真总结

课后总结

小足球基本技术的运用

万广娟

ー、指导思想

本课以“健康第一”的指导思想,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康,全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学,培养学生的体育兴趣,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神,同时也培养学生对足球的兴趣,养成积极自觉锻炼的习惯,形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。

二、教材分析: 足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强,所以锻炼效果明显,是学生特别喜欢的运动项目之一,五年级的学生有一定基础,根据本阶段学生的身体心理发展特点,我选择“小足球基本技术的运用”为本课内容。足球基本技术是足球比赛中运用最多的技术,也最为基本的技术,是足球战术配合的基础。更是决定比赛场上胜负的重要因素。

三、教法设计

为了实现教学目标,坚以“促进发展每一位学生”为中心,体现教学重点,突出教学难点,本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行,并制定了以下教学教学策略：

1、通过竟赛激励学生的求知欲和学习兴趣,挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能,提高技术水平。

2、针对小学生心理状态的特点,设计了合作练习策略进行练习,发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展,采用了激励评价策略,尽可能的多鼓励学生的练习,肯定学生的练习结果,激励每一位有高质量完成练习的愿望,并能把这种愿望付之到团队练习中去。

四、学法设计

在学法的选择上,主要是引导学生采用了观察法,自主体验法。比较分析法,合作探究学习法等。帮助学生完成教学预定目标,同时为学生今后学体育,锻炼身体提供学习方法。

五、负荷设计

运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率110~130次/分

六、本课关注点

1、数师角色的多样化。在课堂中我不仅担任了“导演”,对课堂整体进行设计组织和调控,而且担任了这堂课的“参与者”,通过有机的串连,主动的参与,及时点评、鼓励和调度,让学生与老师相融合,让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化,评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价,更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

小足球基本技术的运用

本溪市平山区

桥头镇中心校

万广娟