四、参加《国家学生体质健康标准》锻炼优质教案设计

三年级体育健康课：

呼吸道传染病的预防

学情分析：

由于我所教的班级里孩子部分同学生活习惯不够好，他们平常和外界交流很少。对于传染病的内涵知之甚少，特别是一些概念像病原体，传染源，传布途径等，三年级学生活跃、有强烈的求知欲和探究精神，所以在设计活动时以调动学生的学习积极性为目的，引导他们对资料进行分析，使课堂体现一学生为主体，教师为主导的探究式教学新理念

教学目的：

1.让学生了解常见的呼吸道传染病；

2.掌握呼吸道传染病的预防方法。

3.养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。. 教学重点：常见呼吸道传染病的预防方法。

难点：培养孩子个人良好的卫生习惯和健康意识。

教学准备：课件。

教学过程：

一、用情景导入课程。

1.生跟老师做律动。

2.师生谈话：同学们，看看老师怎么了，老师今天为何带着口罩呢？

（找3名同学回答。）

师：是啊，最近合肥的杨絮漫天飞舞，不带口罩杨絮飞到鼻腔里好难

受，带口罩作业很大哦，例如呼吸道的传染病是可以预防的。

师: 向学生们讲述非典的故事，中国人民齐心战胜传染病的历程。

今天我们就来学习预防“呼吸道传染病”。（师板书课题：呼吸道传染病的预防）

二、介绍几种常见的呼吸道传染病

1.师：你们知道什么是呼吸道以及呼吸道传染病吗?（找学生答，然后师介绍）

（出幻灯片）

2.常见的呼吸道传染病有哪些？

生回答，（师出示课件）：

a.流行性感冒b.流行性脑膜炎c.流行性腮腺炎d.风疹

3.说说这些呼吸道传染病有哪些症状？

师：谁来说说这些呼吸道传染病有哪些症状？（生回答）

师：同学们你们知道的真不少，老师把刚才你们说的总结了一下,一起来看看吧：（可以找同学来读）

a.

流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；

b.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等；

c.流行性脑膜炎：发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直；

三、介绍呼吸道传染病的传播途径。

1.谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？

师：刚才的这些疾病都具有传染性，你们知道它是通过什么途径传播的吗？

找同学回答（咳嗽、说话、打喷嚏），教师总结。（幻灯片）

2.师：哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？找4名同学回答。

四、讨论：呼吸道传染病的预防措施？

1.师：呼吸道传染病虽然可怕，但它是可以预防的。同学们4人小组讨论一下预防措施，找同学发言。

2.生讨论，找4名同学回答。

3.师总结预防措施。

师：其实刚才同学们说的很多方法都很有用，那么老师总结一下有哪些预防措施。

措施1：预防接种：

措施2：及早发现病人，并采取隔离治疗；

措施3：合理营养，加强体育锻炼；

措施4: 保持个人良好卫生习惯；

措施5：经常开窗通风；

措施6：合理饮食，充足睡眠；

五、读预防口诀，结束本课。

1.老师引导学生看《预防传染病的口诀》手机视频。

师：同学们，坐了一节课了累不累？那我们一起诵读口诀并模仿动作吧

2.结束语：同学们，春季到了，它是呼吸道传染病的高发季节。因其具有传染性强，传播速度快等特点，对我们的健康构成了威胁。通过

学习，我们了解了常见的呼吸道传染病的危害和预防措施。今后一定要培养良好的卫生和生活习惯，树立“健康第一，珍爱生命”的思想。复习本节课几点内容，让我们牢记预防传染病的方法。加强身体锻炼，做一个健康成长的好学生！

3.课后作业：把今天的学习收获与爸爸妈妈分享，并把正确的洗手步骤教会家人。并把课堂学习到知识运用自己的生活中。