3.发展前滚翻能力的练习与游戏ppt专用说课稿内容

发展前滚翻能力的练习和游戏

教学设计

水平二

陕西省西安小学

李晓霞

贰零一八年五月

发展前滚翻能力的练习和游戏

教学设计

一、设计思想

本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。根据认知规律与动作技能形成规律，通过多样化的前滚翻学练，强化学生前滚翻时支撑、蹬伸与团身的动作要领意识和行为。应用有效的游戏手段，激发学生的学练兴趣，在有着不同目标的游戏中提高运动技术并发展体能。从学生的发展出发，通过个人练习、集体练习、小组练习、分组比赛的形式，充分调动学生的参与性，让学生乐于参与学习。并在多种游戏中合作学习，相互竞争。

二、教材分析

本课选自人教版《体育与健康》3至4年级全一册中发展前滚翻能力的练习。本课为单元第三次授课，它内容丰富、形式多样、简单便捷、实用性强、贴近生活，深受学生喜欢，不同形式的前滚翻练习对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，可以培养学生自学、勇敢、坚韧、顽强、客服困难的核心素养。不同形式的前滚翻，是一些运动项目的辅助练习和自我保护方法，并为以后学习器械体操动作奠定基础。

三、学情分析

三年级学生，具有较强的模仿力和表现欲，具有一定的力量、协调素质，喜欢挑战且具有与同伴合作学习的能力。通过对不同形式前滚翻技术动作的练习，能很好的起到培养学生敢于挑战自我、学会保护自我，同时培养学生良好的身体姿态，发展学生身体素质。再说前滚翻动作已经基本掌握，所以对于他们只要给予适当的引导和细节的指导就可以了。而对于个别学生由于生理上的发育，心理产生了怕活动、不愿活动的心理，尤其是过胖的学生对技巧类项目更是敬而远之，所以只能适当降低难度，让他们从简单的练习中体验成功，锻炼身体。

3

八、教学过程见教案。

授课老师

教学对象

教学内容

教学重点

教

学

目

标

李晓霞

三年级二班

单位

陕西省西安西小学

人数

40 上课时间

课

次

2018.5.23 第

3课时

地

点

操场

1、发展前滚翻能力的练习

2、小组创编：终极对决

两脚蹬伸，滚动圆滑

教学难点

两腿蹬直，收腿团身时机

1．学习掌握各种前滚翻动作方法，能使用术语描述已学动作，说出不同统动作的区别。

2．发展腰腹、上肢力量以及灵敏、协调和平衡能力。

3．体验运动乐趣，增强安全意识和能力，培养学生挑战自我、超越自我、团队协作的良好品质。

课的

部分

课的内容

一、体育委员整队，

检查班级人数，

并报告老师。

二、课堂常规

师生问好

教师宣布本课内容

三、安排见习生。

组织教法与学法

教师活动

一、要求：

声音洪亮，口令清晰，仪表端正，语言亲切。

二、组织：

整队

简要讲解本课内容与目标

学生活动

组织示意图

1

练

习

次数

1’

时间

开

始

部

分

（1’）

一、成四列横队

××××××××××要求：快、静、齐

××××××××××

二、认真听讲要求

O O O O O O O O O O

师生问好

O O O O O O O O O O 听清本课内容及 △

要求

（图一）

注：×、O学生；△老师

4

准

备

部

分

（8′）

一、快快找伙伴

（音乐：洋娃娃和小

熊跳舞）

一、组织：

1.原地跑

口令指挥

2.原地转圈

3.原地跳

二、穿越小树林

（音乐：校园里的小

白杨）

（图二）

二、讲清路线与要求

讲解规则

用口令指挥学生

完成练习

提醒学生集中注意力

三、韵律操

（音乐：少儿健美操

1级音乐）

一、队列练习

听清要求

动作规范

要求：队形整齐、精神饱满

二、成做操队形

四列纵队队

慢跑（图二）

1.蛇形跑

2.跑中听口令

抬头看天

低头看地

三、跟做韵律操

·听老师讲解规则

·听口令完成准确动作

·要求：动作准确、到位

5

××O O ××O O ××O O ××O O ××O O ××O O ××O O ××O O ××O O ××O O

△

（图二）

注：海绵垫

3

1

2’

3’

3’

3

一、复习前滚翻

1、复习前滚翻

·动作要领：

撑：稳定

蹬：有力

团：紧

起：跟起

二、发展前滚翻练习基

形式

本

1、支撑前滚翻

部

分

2、俯撑前滚翻

（27′）

3、双人前滚翻

一、教师讲解示范

1、组织学生练习

教师观察学生完成情况

提醒：脚蹬直、屈臂、低头、提臀、蹲立

教师强调脚蹬地作用

指导学生练习

二、教学策略与组织

1．教师示范完整动作

教师讲解动作要领

2．组织

教师规范学生动作

一、学生示范

1、学生进行练习

改进前滚翻练习

看老师示范明确要点

自主练习体验蹬腿动作

低头含胸观察自己双脚

二、学习方法与过程

1、建立概念

学生看示范观察动作

听讲解，提出疑问

2、自主、探究学习

根据要求完成动作

学生蹬地迅速动作圆滑

6

××××××××

× O

× O

× O

× O

× O

× O

× O

× O O O O O

O O O

O

3-5

6-8

6-8 5-6

2’30”

2’30”

17’

三、组合编排

根据蹲撑前滚翻、俯撑前滚翻、双人前滚翻和双人前滚翻创编进行组合创编

四、小组创编：终极对决

1.小组根据五块垫子进行组合创编图形。

2．根据蹲撑前滚翻、俯撑前滚翻、双人前滚翻和双人前滚翻创编进行组合创编。

3．分小组进行展示。

共四个小节进行自由组合。各小组一起展示本组创编的组

撑蹬滚翻强化练习

教师哨音指挥学生练习

3、组织学生进行辅助练习

·教师示范动作

·强化远撑动作

·讲解滚动圆滑

4、组织

根据学生情况分层

指导纠错激发学生勇气

5、组织

教师组织展示与检测

学生学习效果并进行评价（图三）

三、教学过程

组织方式：

1、教师讲解规则

2、组织学生练习（图四）

3、教师及时评价

4、教师讲解比赛规则

5、组织学生比赛

听哨音完成动作

×

× O 3、不断提高

注意观察动作要点

×

× O 动作协调圆滑且有远度

屈臂缓冲练习

△

要求：提臀、蹬地、

低头、团身

4、突破自我

（图三）

观察同伴动作

选择适合自己的远度

练习

突破自我、完成动作

5、检测学习效果

6、提倡互帮互助

1.小组合作：学练；

2.模拟演示：分四个

小组，力求做到动作

准确完美。

3.展示评价：请完成

动作好的学生进行展示；分小组进行展示，

引导学生进行评价。

2.集体表演：老师统

一指挥，学生集体表（图四）

演。

O O

5-6

5’

7

合动作。

一、集合队伍

二、放松操

结束部分

《荷塘月色》

（4′）

三、讲评

四、收集器材

五、师生道别

场地

器材

组织学生放松

总结点评课堂情况

提出要求与希望

放松活动

总结学习情况

帮助收集器材

师生再见

1-2

4’

1、垫子21块

负荷预计

练习密度：33—38℅

平均心率：130-140次／分钟

课后

小结

安全策略

1、课前安全教育2、充分的准备活动

3、及时纠正错误动作4、保护与帮助

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教学反思

教学内容的确定：

本次课的授课内容是体操类的发展前滚翻能力的练习，授课对象是三年级3.2班全体学生。

第一节课教授前滚翻，本节课发展前滚翻能力的练习（不同形式的前滚翻），它在身体素质要求和心里素质要求较高，为了激发学生的学习兴趣和挑战欲望，在教学内容的安排上我以游戏和比赛形式进行。

本次课自认为成功的地方：

1.真实的课：

本次课是真实的课，课前没有经过任何磨课和试课。

2.教学设计：指导思想，教学背景分析，学情分析，教学目标，教学方法，学法指导，组织形式，组织对象等，条目清晰，便于操作。

3.注重学情分析：一二年级已经初步学习过体操技巧类项目，练习过前滚翻，三年级第一节授课前滚翻，主要展开和升华前滚翻，本节课借鉴好的教学方法，对前滚翻进行拓展与延伸。

4设计新颖：将场地器材实现做了精心布置，提高学生兴趣。

5教法实效：教法上循序渐进，教学中注意进行个别指导，主要安全教学，并刻意强调，巡回指导不同形式的前滚翻等环节纠正学生技术动作，简单实用。

本次课自认为不足的地方：

1. 由于发展前滚翻能力的练习错误点较多，可以课上或课前给学生发一张技术动作对照表，没达到一个标准进行打钩标记，提高学生的目标意识。

2. 学生练习时有部分学生不认真对待，缺乏有效的管理。

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