技巧：前滚翻特级教师教学实录

小学体育《前滚翻》教学案例

唐山海港经济开发区王滩镇常庄中心小学 常丽芹

一、背景分析：

在实施新课程标准的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是以学生自主学习，积极实践，努力以创新为中心，对于小学生来说，通过“故事、情境”游戏等形式进行体育教学，来激发学生对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，培养学生竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进身体全面发展。兴趣是最好的老师，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

二、案例介绍：

（一）

学习内容：小学一年级（水平一）《前滚翻》。

（二）学习目标：

1、初步学会前滚翻团身向前滚动的动作方法，发展学生灵巧、柔韧的身体素质，培养自我保护的意识和能力.。

2、在规范而活泼的活动中，培养学生勇敢、顽强、克服困难、团结协作的精神，激发学生思维，让学生体会到成功的乐趣。

3、教育学生一切行动听指挥的意识。

（三）本课的教学重难点：

1、重点：掌握前后、左右滚动的动作和前滚翻技术

2、难点：团身紧、方向正、滚动圆滑

（四）

教学设计：让每个学生在唱中游，游中练感受到愉悦，通过在故事中扮演角色、在情境中感受到愉悦，在愉悦中初步掌握“向前滚翻”的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。

（五）

片段介绍：

组织：每人一块小垫子，成圆形队伍站立

1、调动情趣，激发兴趣，设计小游戏进行导入。

（1）课堂常规（略），明确学习内容和要求

（2）小游戏：刺猬妈妈（老师）带领小刺猬（学生）学本领，来到了圆形区域上。

（3）老师提问：“当刺猬遇到危险时它会怎么样？”学生兴高采烈的回答并边说边比划：“团成一个大刺球！”

（4）老师扮演小老虎，进行捉刺猬游戏。

（5）教师及时提醒学生注意安全及遇到危险时形象的动作。

组织：每人拿一块小垫子放在老师指定的圆形上。

[设计意图]通过游戏引入让学生团身紧，有利于保护与滚动，便于教学的开展。

2、合作探究，掌握技能。

（1）情境导入：“小刺猬保卫自己的本领多好，你们想学吗？”

（2）教师示范前滚翻，让学生观察，引导学生说一说老师翻得怎么样？

（3）让学生像老师这样试一试。

（4）指导学生两人一组，把垫子垫高。小刺猬滚下山坡，体会团身向前滚动。设疑：从坡上往下滚与在平地滚有何不同（引出蹬地动作）

[设计意图]让学生更形象的理解动作，必须双脚蹬地发力，继而向前滚动。

（5）组织学生练习，巡视指导注意动作的连贯性。

（6）教师进行评价

（7）

教师保护较好学生演示前滚翻动作，教师讲解保帮方法。

3、激活思维，拓展能力

（1）

小游戏：模仿小刺猬进行滚翻练习

（2）

学生唱儿歌——进入情境——探究学习——自主学练，在活动中掌握技能。

（3）

唱儿歌——分组游戏——能力拓展——创新能力评价

4、稳定情绪，恢复身心。听音乐，师生共同舞蹈。最后师生共同讲评。

[设计意图]让学生身心得到充分的恢复。

三、分析及反思：

本课主要学习的内容是前滚翻，因为低年级学生的集中注意力的时间比较短，如果教师一味的讲解动作，反复练习，容易使学生产生厌倦情绪。我在《前滚翻》这节课设计过程中，结合我校的场地器材，根据《体育与健康教学大纲》进行教学设计，以“健康第一，快乐体育”的指导思想，全面实施素质教育，以“乐学”贯穿

整个教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。在自主、合作、探究中学习，分散与集中练习相结合，提高学生锻炼身体的积极性和自觉性，为本节课打下了坚实的基础。

本节课的案例设计，体现了新《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。突出了三个特点：

1、

本课能紧紧围绕“学习目标”，利用教具创设情景，运用唱游的形式，让学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分感受自主与合作的乐趣。

2、本课所设立的教学步骤，思路清晰，引导学生“看一看，试一试，练一练，帮一帮，评一评”。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。 3、创设情景方法新，心理满足兴趣浓。把故事和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在实践中去体验的积极性，体现了“快乐体育”的思想。

在教学中我给学生一个自主创造学习和展示的机会。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后再进行师生评价。给做的好的同学以鼓励，大大激发了学生的学习热情。老师再根据学生展示情况进行讲解示范。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主学习的能力得到锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。

在教学中，我发现有几个问题，有些学生的协调性很不好，由于是新授课，学生练习的时间比较短，有很多学生要领没掌握好。滚动必须要团身，但很多学生都做不到。在做游戏巩固动作时，学生忙着比赛，根本不顾动作的正确性。

通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模

式。注重个体差异，使每一个学生都能掌握动作。