4.弹踢课件配套优秀公开课教案设计

小学四年级体育课—《弹踢》教学设计

阜阳市颍上县第四小学小学 张诗埼

一、设计思想

1、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》水平二的要求，以学生的身心特点、认知水平而设计的教学过程。强调“以学生发展为本”，改变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究性学习。教学的过程中采用学生体验讨论和游戏等教学形式，创设愉快、和谐的学习氛围，激发学生学习的主动性，使学生在跆拳道的学习中充分享受运动所带来的快乐。

2、设计特色：

以学科功能为基础----以跆拳道的技术练习为载体----以体验、讨论、游戏为教学手段----以学生的自主、合作、探究性学习为实现方式。

本课充分体现了《体育与健康》课程学习中的三个层次，“学习体育----理解体育----感悟体育”。以语言引导与技术练习相结合，引导学生自主、合作、探究性学习。

教学中注重学生的主体地位，循序渐进安排练习内容，以激发和培养学生的体育兴趣为前提，通过技术练习以及师生、生生交流，培养学生参与体育学习的积极性以及礼仪、果敢、自信的精神，发展学生的协作能力。

二、教材分析

跆拳道是一个新兴的一种体育项目，它以其变幻莫测，优美潇洒的腿法著名于世，被世人称为踢的艺术，这是跆拳道区别于其它格斗术的一个重要特点。其中的前踢是跆拳道“八腿一拳”当中最简单、实用的一种腿法。

本部分教材主要了解一些跆拳道的相关知识，并初步掌握跆拳道的一种基本腿法——前踢；通过练习，可以使学生体验运动的乐趣，成功的喜悦；提高学生身体的灵敏性和协调性，发展学生的速度、力量等身体素质。

三、学情分析

水平二学生正处于生长发育的关键期。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富，同时对体育活动拥有很高的热情。喜欢在集体中标新立异，爱在争辩中展现自己的能力，但是他们的自我控制能力和学习的持久性不够稳定，因此，在教学过程中，采用了多种

1

形式的教学方法和变换的练习方式来增加课堂教学的吸引力，引导学生积极主动地参与到活动中来。

学生此时的生长快于发育，肌肉的力量与控制的能力不强，对各项活动的要求理解不到位。另外，四年级学生已经具有创新、探究的能力。因此，在教学过程中，利用比一比、看一看及互相讨论、交流来巩固提高所学技术，激发他们的练习兴趣，从而完善自己的技术，提高学生技术练习的效果。

根据上述的教材、学情分析，依据课程设计思想，制定了如下教学目标。

四、教学目标

1、运动参与：通过学习，学生能够了解跆拳道的相关知识，并能积极、愉快的学习相关技术。

2、运动技能：100%的学生能够掌握跆拳道的四种基本口令及前踢技术；80%的学生能够运用跆拳道的基本腿法—前踢，前踢技术动作运用的准确、协调、连贯。

3、身体健康：发展学生的灵敏、协调、柔韧、速度和力量素质。

4、心理健康与社会适应：培养学生的礼仪、果敢、自信的精神和协作能力。学生在集体练习中体验成功的快乐与荣誉感。

五、重点难点

重点：提膝，大小腿折叠，小腿和踝关节放松，有弹性。

难点：踢击时顺势往前送髋；高踢时往上送髋。

六、教学方法

基于教学目标和重、难点的提出，采用了如下教学方法：

1、讲解示范法

2、分解、完整练习法

3、循环练习法

4、问题探究与启发诱导法

5、游戏竞赛与情绪激励法

6、多元评价法

七、教学流程

集合整队→热身→练习基本口令→讲解示范前踢→学生模仿练习→单人练习→分解、完整动作练习→教师纠错→集体练习→组合练习→讲解、示范方法→双人练习→展示、启发评价→自主练习→分组练习→分组循环练习→拓展练习→放松→总结

2