4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛ppt课件课堂实录

“省培计划（2011）”——农村中小学青年

教学骨干教师培训项目小学体育培训

教

学

设

计

年级：四年级第八册

内容：《小篮球》（一）传接球教学设计

游戏：传接球返往接力跑

执教教师：刘士刚

云南省大理市大理一小

《小篮球》（一）传接球教学设计

游戏：传接球返往接力跑

一、设计理念

本教材内容是《体育与健康》课本水平二。四年级教材，本着遵循新课程标准的基本理念下，落实“安全第一”、“健康第一”的指导思想，据学生的认知规律和身心特点，调动学生学习的积极性，据学生的生理心理特点，全面提高身体素质，面对全体学生。本课突出一个“新字”体现一个“改”字，注意学生的心理导向，做到“人人享有体育”、“人人都有进步”，人人都拥有健康。

二、教材分析

属于四年级教材内容，篮球是一项深受学生喜欢的一个项目，通过教学，使学生能够掌握传接球技术要领，并同时发展和提高学生的上肢和腰腹力量，突破突出重难点。

三、学情分析

本次授课的对象是四年级学生，好动是他们的天性，学生对体育运动有着广泛的兴趣，喜欢学生别人的运动技巧，自信心很强。同时又过高估计每天的能力。他们兴趣有很大的提高，开始注意老师和同学对自己的评价。针对学生的心理生理特点，运用各种手段，提高学生学习的兴趣，激发合作精神、团队精神，使学生在参与活动中获得成功，并体现体验成功的喜悦，正确引导学生的心理倾向。

四、本课教学目标

通过学习，使学生基本掌握小篮球的传接球技术要领，在此基础上掌握移动中传、接球。同时发展腰腹肌力量，提高学生学习积极性，据课程内容和学生特点，确定五个学习区域目标。

1、运动参与目标：使学生积极参加到学习中，并展现自己的动作。

2、运动技能目标：通过活动，使学生掌握小篮球传接球技术，了解篮球对人们的作用，注意事项，使95%的学生掌握。

3、身体健康目标：培养球类能力，促进身体生长正常发育。

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4、心理健康目标：培养展现自我，感受体验其乐趣。

5、社会适应目标：通过教学，体现合作，拼搏精神。

五、场地器材

1、篮球场地2块；

2、标志杆8根；

3、小篮球20个；

4、录音机1台；

5、挂图。

六、预计平均心率：

130—150/分（练习密度：40%—50%），运动强度：中

七、学习重难点

传球的抖腕动作和手臂迎来球的要领。

八、教学过程

（一）课的开始：（激情导入）

时间：8′

1、课堂常规。

2、宣布本课内容，学习的目标。

3、调动学生学习情趣，篮球这个项目在我国有广泛的基础，无论大人、小孩都喜欢的项目，同学们知道，姚明是谁吗？学生们讨论、发言、激发学生学习的积极性，珍惜今天，努力学习，锻炼好身体。

4、热身活动及素质练习：男立卧撑3组/分，女生仰卧起坐3组/分。①绕球场快跑；②绕球场慢跑，专项热身活动内容：手、腰、腕、上、下肢部位活动。

教法：教师提出要求，示范分析，师生齐做，口令提示。

上课队形：四列模队。素质练习教师分男、女两组组长带领（练习，动作到位）。

（二）课的进行：自主学习

时间：8′

1、学习小篮球传接球技术

教法：①教师出示挂图；②教师边示范边讲解显示动作；③分析学

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生容易犯的错误动作及解决策略。

动作要求：传球种类很多，重点通过手腕和手指力量完成。

2、自主学习：每两人选择以下两或三项动作即可

①原地双手胸前传球。（10—12次）

②原地双手头上传球。（10—12次）

③原地反弹传球。（10—12次）

3、教师巡视：纠正、点评，师生互动练习。

（三）课的进行：小组合作学习

时间：8′

1、将学生按技术掌握能力分成若干个小组，选骨干任小组长。

2、明确学习的方法及要求。

3、分组练习（选择一至两个项目）

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隔人传球图示

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①单手传接球；

②双手接球；

③门进间胸前传球。

④圆形传球练习。

⑤隔人传球练习。

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连续性传球图示

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4、学生在学习过程中，教师巡视，提示动作方法、要领。

5、小组间互动、交流、推广本组学习的内容。

6、小组间讨论是否有新的传接球方法。

7、教师点评。

（四）课的进行：（游戏竞争）

时间：10′

游戏内容：（运球、传球接力往返跑）或“运送弹药去前线”

1、场景表述

我们虽然现在处于和平时代和努力学习、锻炼身体美好的环境里，但我们要珍惜现在美好时光，这些都是革命先烈用鲜血和生命换来的，今天通过一个游戏“运送弹药去前线”来激发学生学习的兴趣。

2、明确游戏方法及规划。

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3、分组，并通过游戏规划监督员、监督游戏规划。

4、游戏开始：按下图进行。

5、游戏拓展。

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接

▲▲▲

球

▲▲▲

区

▲▲▲

域

传

球

区

域

2—3米

15—20米

往

返

区

域

（游戏示意图）

（五）课的结束，稳定情绪。

时间：4′

1、放松身心：轻音乐——歌曲《小白船》。

同学们围成一个大圆圈，随音乐共同唱起歌曲。

2、师生共同跳起白族舞蹈放松，使学生心理、生理得到缓和，调节到达放松身心之目的。

3、有序布置学生收归器材。（课后进行）

4、布置课后练习所学的传接球技术动作。

5、学生自由组成3—5人小组互相评价：

要求：掌握哪些动作？是否进步？存在什么问题？

小组交流后互相汇报，教师参与各小组评价，进行师生互动。评选：“进步奖”、“小能手奖”，每个学生体验成功喜悦。

5、宣布下课，师生再见！

九、课后反思

通过本节课内容的学习，使教材水平二。四年级学生基本掌握所学内容达到95%，同时发展了上肢和腹腰力量素质，突破重难点。但个别学生迎来球时，缓冲回收动作应加强，手指、手腕柔韧性练习。始终体现突出学生学习的主体地位，从而使运动参与目标；运动技能目标；身体健康目标；心理健康目标；社会适应目标五个学习领域目标达到和谐统一。

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