4 安全标识国家获奖教案

浙美版四年级美术下册第四课《安全标识》教案

【教学目标】

1.知识技能认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。

2.过程方法初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素(色彩、图案及形式)为学校或社区设计合适的安全标识。

3.情感态度提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。

【教材分析】

1.教材编写思路。

在生活中，我们会看到很多种形式各异的安全标识。为了能够在安全的环境中更好地生活，需要认识并熟知各种安全标识。安全标识主要包括禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识。每个标识的作用各不相同，它们通过色彩、图案、形状来区别各自的安全标识作用。安全标识在生活中起到了重要作用，运用了简洁的标识方法来提醒人们安全意识，所以我们可以尝试设计安全标识，提高安全标识作用的认识。

【教学重点、难点】

1.重点运用色彩、图案和形状等元素来合理设计安全标识。

2.难点设计的安全标识实用且美观。

【课前准备】

1.学生：绘制图案工具(画纸、记号笔、水彩笔或马克笔、水粉颜料)，搜集生活中常见的安全标识并了解其中含义。

2.教师：生活中常见的安全标识图片、范作、教案及课件等。

【教学过程】

1.图片引入。

课前大家都看了一些安全事故的新闻，增加学生的安全意识，感受本课与生活的联系。从这些新闻中，你感受到了什么--很多安全事故都是人为造成的，如果提高警惕，是可以避免的。

(1)看图片，你能指出图中的安全隐患吗

(2) 你们都看到了什么你想对他们说什么

(3)引入课题《安全标识》。

(4)教师和学生共同小结生活中我们看到过很多安全标识。它们用简洁的图案、色彩和形式来提醒我们生活中出现的安全问题，如禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识。

(5)引出课题安全标识。

2.分辨标识。

学生观察这些安全标识的色彩、图案和形式以及张贴的位置。

（1）课件播放：出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标识的情景录像片段，学生观察这些标识的色彩、图案及形状，以及张贴的位置和所起的作用等。

（2）分辨安全标识：出示一些常用的和特殊的安全标识，考考学生是否会分辨，如：禁止抛物、禁止触摸、当心滑倒等。

（3）提问：教师提问安全标识的特点是什么

学生回答红色代表禁止标识，黄色代表警告标识，蓝色代表提示标识，绿色代表指令标识。图形简洁，形状有圆形、三角形和长方形。

为什么好的安全标识能起到提高人们安全意识的作用？

(4)出示学习单和常见的安全标识图片，提问这些安全标识应该被张贴在什么

位置

3.设计安全标识。

（1）提问校园内外应该张贴哪些内容的安全标识

（2）举例说明，如当心触电、禁止喧哗等安全标识;当心触电的安全标识应该怎样设计才能既清楚又醒目呢与学生分享交流运用红色和向下转弯箭头及三角形边框的图案，并用文字加以说明。举例说明，如果运用其他颜色、图案、形状，则会出现不同的效果。

（3）探讨：怎样设计才使安全标识的色彩、图案、形状的含义清楚而醒目？

学生回答后，师生共同交流。

（4）要求：为学校或社区设计安全标识。

（5）要求分组设计，每组设计一种安全标识;为学校或社区设计安全标识。

建议运用合适的视觉语言(色彩、图案及形状等);合适的标识用色红色和黑色搭配用作禁止的标识，黄色和黑色用作警告的标识，蓝色和绿色等其他颜色可以作提示标识;考虑制作材料的多样性，如在露天的地方张贴，材料纸张应当防水、防晒，颜料可以采用丙烯等。

4.学生作业。

(1)教师巡视指导。

(2)互相欣赏各组设计的安全标识作品。有能力的同学可以设计多样的安全标识。

5.小结与拓展。

(1)总结本节课所学内容。

(2)课外分小组把设计好的安全标识张贴在校园的合适位置。

【教学反思】

《安全标识》一课，主要内容是了解什么是安全标识，认识生活中的安全标识，并结合

美术课堂中所学到的知识设计安全标识。通过课前收集的各种安全标识的欣赏、介绍、讨论，学生对安全标识有了一个更加全面和深刻的认识，这在他们的设计图上面已经有了很好的体现，他们知道了安全标识要用比较亮的颜色，这样才能够引起人们的注意;安全标识是为了提醒大家注意各种安全，因此要做得简单易懂，每一个图案都有其特定的含义。作为教育工作者，我们都深深的体会到安全责任重于泰山，所以在我们的日常教学中无时无刻不在强调安全教育，面对这样的一个教学内容，很自然的就让我想到这是在美术课中对学生进行安全教育、让学生学习安全常识的好机会。因此，在设计这节课的时候，我就将重点放在同对学生进行安全教育的结合上面来，让学生在认识生活中常见的安全标识、学习设计安全标识的同时，无形中接受一次很好的安全教育。