跳跃：立定跳远教学设计(教案)

小学体育水平一《立定跳远》教学设计

一、教学指导思想：

本课依旧“新课程标准”的要求，以“健康第一”为指导思想，结合低年级学生的年龄特点，运用主题式的教学模式，结合本课教材内容，创设课堂情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，使学生的活动始终处于玩中学、学中玩，每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。

二、教材版本：

本节课的教学内容是：《立定跳远》，属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“身体健康”学习领域中的的范畴内容。

三、授课年级

根据课程标准，教学内容选择授课年级为二年级（水平一）

四、教材分析

立定跳远属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。根据小学低年级接受水平，在教学中应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是关键。

五、学情分析

根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。根据观察了解，小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要内容用以和“小青蛙”比本领主题方式贯穿。力求设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中还要注重关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

六、教学目标：

教学目标的设计以“课标”中“水平一”为依据，在对学生近一段时期的具体了解、实际情况和知识水平基础上制定的。

1、通过主题式教学，使学生在玩中学、学中玩，培养学生对体育活动的兴趣。

2、通过学习立定跳远，使85%的学生初步学会双脚起跳，双脚缓冲

落地的跳远动作，发展学生跳跃能力。

3、在练习中激发学生的想象力和创造力，并从中体验成功的乐趣。

4、

通过练习，增强学生自信心和互助、互学的合作精神。

七、教学重、难点：

重点：双脚起跳，双脚轻巧、缓冲落地；

难点：上下肢协调配合，轻巧落地。

八、教学媒体设计

在整节课的教学中，共设四处音乐：1、准备活动：游戏：小司机；2、徒手操：学生伴着欢快的音乐模仿教师做操；3、小青蛙伴着欢快的音乐跳“荷叶”、

过“小河”等一系列活动练习；4、结束部分：学

生伴着优美的舞曲跳放松舞蹈。

九、教学设计理念

本课的设计是以《体育与健康课程标准》的“健康第一”为指导思想，激活课堂为宗旨，以合作学习为中心。以学生发展为主体，并关注差异关注不同需求，使学生在“乐中练，动中练，玩中练”，从而激发学生主动参与体育的兴趣。增强竞争意识，创新意识，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。

l．创设良好的学习环境

学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。比如我在教学开始时首先让学生模仿小动物跳跃，学生可根据自己的需要和兴趣，自由选择游戏内容。这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

2．设计新颖的组织形式。

本课力图让学生在课堂上就像在家中玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

3．选择有效的教学方法。

本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

十、教学过程：

（一）、激情导入: （1）、池塘有一群快乐的小青蛙，它们怎样欢快地叫的？（生：模仿）青蛙妈妈要带小青蛙们出去学本领，你们高兴吗？

2、播放音乐（小青蛙）师带领学生在篮球场依次指定队形听讲并模仿动作（2分）

3、播放音乐（欢快的跳吧）——新疆美丽公主组合，师带领小青蛙们欢快的跳起集体舞。（3分）

（二）激情参与学本领（引入课题，学习新知）

（1）、游戏导入新课：高人----矮人-----超人

A:教师活动：

1、教师示范游戏。

要求：高人---双脚开立，双手上举

矮人---曲膝半蹲，双手后举

超人跳---双起双落，下蹲缓冲

2、学生按照教师要求分组游戏。

要求：①一边做动作，嘴里同时念“高人、矮人、超人跳”。

②小组第一个学生练习，其余学生在心中默念动作，并观察他动作是否有错。

3、请有错误动作的学生做示范，让学生说一说错误之处，并请动作完成正确的学生示范。

4、学生在每人完成3组后交换游戏。

5、有能力的学生可自己增加荷叶的距离。

b、组织学生练习：

4、教师观察学生动作，及时纠正学生错误动作，并请动作完成较好的同学做示范。

5、学生独立练习动作。

6、教师小结。

师导入：刚才呀，我们学习的高人---矮人----超人就是小青蛙学习的立定跳远的动作要领，把它们动作连贯起来，你就学到了最大的本领，大家想不想让自己能力升级。

（2）、第一关：合作探究，分组闯关，跳过荷叶，能力升级（8分）

师生活动：（播放音乐：最炫民族风）

1、组织学生分成四组依次到指定地点合作练习。

2、纠正错误，

3、教师巡视指导及时用手势评价奖励优、中、差生

学生活动：

1、现在就请同学们自己来学一学，看谁学得快。

2、学生自由练习，互相鼓劲，合作练习，依次跳荷叶。

3、分组练习。（小组长评出动作做的最好的）

4、各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方）

5、拉开远度，增加难度能力升级。

（3）、第二关：分组跳过河看谁跳的最好，动作跳的最漂亮。（教师巡视指导及时评价奖励）

（播放音乐：最炫民族风）

1、教师讲解游戏规则及要求。

2、学生分组自由合作练习。

3、教师巡回指导，纠正错误。

4、增加难度，学生难度继续升级

设计意图：（教师进行完整示范后，使学生获得了完整的动作表象，然后分组学习、讨论、练习，使学生的学习成为一种自觉自愿的行动，真正变“要我学”为“我要学”，同时又使学生获得自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间，学生间相互指导，讨论指正，真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法，促进互助互学，在练习中突破难点，掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。）

（4）、游戏；小青蛙捉害虫接力赛。

师导入：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去抓虫子吃去喽！

师生活动：

1、讲解游戏规则，提要求，组织游戏。（播放音乐：花儿乐队加油歌）

2、奖罚分明。

学生活动：

1、学生听着音乐学着青蛙的跳跃的样子在荷叶上去找食物。（在找食物时教师及时评价那些跳得好的。）

2、一组游戏，学生评价

（三）舒缓身心：

1、师：可爱的小青蛙们经过强烈的体育运动后一定很累吧，下面我们就来愉悦心情吧！（播放音乐：霹雳宝贝）

2、教师小结

3、下课