第17课 会“演戏”的玩具教学设计模板

第十七课 会“演戏”的玩具

设计者：范桂晴

学校名称：陆丰市甲西镇中心小学

联系电话：13432729861

教材版本：2011人教版小学三年级下册

人教版小学三年级下册

第十七课

会“演戏”的玩具

一、教材分析：

本课属于“综合·探索”学习领域，通过本课学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣。学生通过欣赏、感受、设计、制作、表演等过程，充分发挥想象力和创造力，体验设计制作活动的乐趣，感受其艺术魅力。

二、学情分析：

三年级的学生已经初步具备了一定的自学能力，因此在学习过程中教师应尽量发挥学生学习的积极性和自主性。

三、教学目标：

知识与能力：运用折、剪、贴、画等方法设计制作几个生动形象的玩具。

过程与方法：

通过小组合作探究的过程与方法学习设计制作会演戏的玩具。

情感态度与价值观：在折折、剪剪、贴贴、画画、做做、演演中感受创作的乐趣，体会集体活动的快乐。

四、教学重点：

运用折、剪、贴、画等方法设计制作玩具。

五、教学难点：

造型的生动变化。

六、教学准备：

教具：自制课件、范作、彩色卡纸、彩色方纸、剪刀、胶水、绘画工具等。

学具：彩色卡纸、彩色方纸、彩色方纸、剪刀、胶水、绘画工具等。

七、教学策略：

本课是融绘画、剪贴、想象创意于一体的设计制作课。在本课中要让学生知道常见动物具有代表性的特征，学会在制作纸筒的基础上添加动物特征和拟人化的装饰，完成一只动物纸偶的制作。教学中要多欣赏不同的动物形象，对比它们的特征；还应该多分析范作，观察教师示范，从而更好地掌握方法。同时感受创造动物纸偶玩具的快乐，享受制作玩具的乐趣。

从课题《会演戏的玩具》就可看出其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用，会演戏的玩具可以是用纸制作的小玩偶、提线纸偶，也可以是用废旧袜子手套等制作，材料很丰富。依据本课的性质，教师主要采取“分析、交流、探究”的教学方法，以实例为基础，引导学生自主分析制作方法。课堂教学中主要采用“激趣导入

——探究方法——分析交流——联想创作”几个教学环节，增强学生的主动性和积极探究的能力。

八、教学过程：

教学教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

程序

1．教师课件出示皮影戏图片。

同学们，你们欣赏完经典的皮影戏，你知道皮影戏中的人物是如何动起来的吗？（学生探讨、回答。）

教师简单介绍皮影戏，让学生了解我国民间艺术的丰富内涵，激发学生的学习兴趣，导入新课《会“演戏”的玩具》

通过讲故事、出示范作，激激趣2．教师出示几个做好的玩具。

发学生对于本课的浓厚兴导入

出示范作“小白兔”、“小企鹅”、“小老虎”等，它趣。

们也很会演戏。这些小动物有趣吗？想不想尝试做一做呢？今天我们就用最简单的材料来设计制作各种会表演的玩具吧！

出示课题：《会“演戏”的玩具》

探究1．教师出示玩具图片，小组观察讨论：

方法

（1）制作玩具有哪些不同的方法？

通过学生之间的讨论、交流、分析、探究，了解玩具的设

（2）制作玩具的步骤是怎样的？

计制作方法及具体步骤，培养学生的自主探究能力。

2．学生小组交流探讨、发言，教师归纳小结：

以玩具“鲸鱼”的基本制作方法步骤为例：

鲸鱼的身体

（1）用蓝色卡纸对折画出鲸鱼的形状，剪出鲸鱼的身体。

（2）然后将这两条纸条粘在一起，帮小鲸鱼贴上白色的肚皮和画上美丽的鱼尾。

（3）最后帮小鲸鱼粘上眼睛。

（4）喷出的水柱

将一张白卡纸卷成柱子，再用一小块白纸剪出流苏，卷起来做成鲸鱼喷出的水柱。

将水柱放在小鲸鱼的身体，拖动水柱小鲸鱼就会喷水啦~

1．教师出示两个作品，请学生比较两件作品的不同

——普通的企鹅和拟人化的企鹅，哪一个更生动有趣？

2．总结拟人的制作方法：可添加衣服、配饰和头饰等并给纸偶取名。

3．强调玩具的动态：

通过分析比较、交流探讨等分析

今天我们要设计制作的是会演戏的玩具，所以玩具的表活动，启发引导学生学习，交流

情和姿态应该是生动形象、各种各样的。请你说说在设计制解决教学重难点。

作时可以有哪些生动的变化？

学生交流发言，教师归纳并显示各种造型的图片：如：歪着头听悄悄话的模样；瞪着眼吃惊的模样；斜着眼张着嘴得意的模样等等……

1．小组讨论：你们组准备合作设计制作什么样会演戏的玩具？

2．学生交流、汇报自己组的想法。

联想

3．提出作业要求：

明确作业要求，鼓励学生大创作

小组合作，运用折、剪、贴等方法设计制作一组生动形胆创作实践。

象的“小演员”，造型生动，富有表演性。可以按需准备简单的背景和故事情节。

4．小组合作设计制作，师巡视指导。

1．表演展示：小组形式（简单集体表演）；个人形式（两展示个玩具对话表演等）。

培养学生的表演能力及自评评价

2．学生互评，教师点评：哪一组的玩具造型生动、美互评的能力。

观，富有表演性。

除了今天学的方法外，还有好多方法可以表现会演戏的玩课后具，主要你肯动脑肯动手。（课件出示图片：如袜子、手套

拓展

玩偶、提线纸偶等。）

教学反思：

从课题《会“演戏”的玩具》就可看出其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用，会演戏的玩具可以是用纸制的小指偶、提线纸娃娃，也可以是废旧袜子制作的袜子玩偶等等。我考虑到三年级每周只有一课时的教学安排四十分钟内应该要有所选择的学习和创作，因此，在符合课标要求的基础上侧重设计鲸鱼和这种会“演戏”的玩具的制作方法。

不足之处：基本完成教学目标，但制作的作品和预期目标还有差距，学生容易将纸弄皱，作品感觉有点脏，在今后的教学过程中会注意提醒学生保持作品的整洁。