4 设计生活标志优秀说课稿

《设计生活标志》教学设计

漠河县实验学校

陈静

1.认知目标：识别生活中常见的标志，知道有关标志的一般知识。

2.技能目标：能用语言准确表达生活中常见标志的含义，并能自创出有特色有意义的图标。

3.情感目标：培养学生健康向上的审美情趣及创新意识。

二、教学重难点

重点：理解标志的意义及表现形式。

难点：发挥自己的想象力自由设计独特美观的图标。

三、教学准备

教具：多媒体课件，相关图片

学具：白纸，铅笔（最好还有彩色笔）、橡皮檫

四、教学过程

（一）导入新课：猜猜老师去了哪儿？

师：今天中午老师没有回家，你们猜猜老师去哪了？给你们一些线索，你们大家猜一猜？

出示 工商银行、艾可奇汉堡、安踏标志、实验学校标志

生：老师先去了工商银行，再去了艾可奇汉堡店

又去了安踏专卖店，最后回到了实验学校。

师：非常正确，那么你们是怎么知道的了

生：通过出示的标志得出的

师：标志在我们生活中随处可见，他们为我们的生活提供着帮助，那么你们想不想设计一个属于自己的标志了？

生：想

师：今天我们一起学习设计生活标志吧

板书课题：设计生活标志

（二）新授课

1、标志的定义：标志是一种传达信息的形式，它是以装饰图案为手段来传递、代表和象征某一特定概念的图形符号。

简单地说，表明事物特征的记号，就称为标志。

2标志的作用

（1）刚才我们看到了许多标志，那么这些标志还对我们的行为会起到了什么作用？（生答）

（2）课件：出示一张照片（麦当劳的标志）

①请同学们猜猜这是什么标志？他有什么作用？（生答）

原来标志还能告诉大家，它自己是谁，自己是干什么的。这种作用叫识别。（板书：识别）

②加上之前的学习，标志的作用可以用什么词概括呢？

生答：（用识别、指示、引导这三个词可以概括）

（3）请打开书本第21页，看看书上这些标志都表示了什么意思？

（学生看图回答）

现在老师给你们看一个标志-实验学校校徽，这个标志集齐了所有标志的特点，那它都有哪些寓意呢？

生答。

3、标志的组成：

（1）课件：出示各种标志。请大家互相讨论一下，这些标志是由那些组成要素构成？（生答）

师总结：标志一般是由图案、文字、色彩三个要素构成。

这些要素并不是随便组合的，它们还需要巧妙、合适的编排。

①你能看懂这些图案的意思吗？这些图案与所传递的信息之间有什么联系？给周围同学介绍你认识的标志。（学生回答并介绍）

②（课件：出示禁烟标志）这是什么标志？你能说一说图案上的红色斜杠表示什么意思吗？禁止什么？

学生回答：红色斜杠表示禁止，禁止吸烟。

（2）出示各种色彩搭配的禁烟标志，哪个色彩更容易看清楚? 选用什么颜色才能更醒目？请学生谈一谈标志设计中如何使用颜色。

师总结：在各种标志设计中，要求颜色醒目、明确。 在标志中红色、黄色、蓝色、绿色各代表什么意思？

生答：红色表示禁止，黄色表示提醒、警告，绿色表示允许、蓝色表示提示，比如街口的红绿灯。

4、标志的特点：

（1）师：老师也设计了一个漠河论坛的标志，大家一起来看看的设计有什么特点，能不能发现他独特的表现方法？（学生回答）

（2）教师肯定学生的总结，并详细说明“漠河生态论坛”标志设计的方法和其所具有的特点。结合学生的总结说明标志的特点：（板书）简洁、大方、明确。

师：标志在能清楚表达含义的同时，越简洁越好，越醒目越好。

（三）艺术实践

1、现在，学校要举行一个“我爱我校”标志设计大赛。

在我们的校园里有一些指示牌和各种活动室，大多数是用文字来表示的，我们能不能用今天刚刚学过的标志知识来美化各种指示牌、活动室的门牌，以图案的形式表现这些指示牌和活动室。让我们把校园变得更加美丽呢？

2.那我们怎来设计呢？现在大家先来帮老师设计一个好不好？

设计步骤（课件逐一出示）：

（1）为什么地方（事情）设计标志。

我们现在在上美术，那老师就选美术教室为例和大家一起设计一个吧。

（2）这个地方有什么特点

美术教室有什么特点：是画画的地方，要用到纸、颜色（彩色铅笔、水彩笔、蜡笔、油画棒、颜料）、调色盘、画架等等。

（3）选出代表性的物或事用最简单的图形或文字表示

那我们就选一个自己最想画、最熟悉、最简单的事或物来表示。

（4）涂上颜色让标志更加美观、醒目

3、

师：同学们，你们刚才说得非常好，我们要设计标志就要先想好怎样设计，要设计什么样的标志（板书：构思），然后，我们就要根据构思，将脑海里的图像表达出来，动手起草稿（板书：起稿），可以用铅笔勾勒一些线条或者剪贴一些图案贴上去（板书：勾线或剪贴），要想自己设计的标志更加完美，就少不了经过反复的修改（板书：修改），当我们把标志设计好之后就可以开始着色，把标志完成了。（着色）

4.我们现在是以小组形式来坐的，那我们可以一个小组设计同一个地方或同一种事情的标志；也可以设计不同的标志，但小组内组员要互相帮忙提醒或修改让标志设计做到最简洁、最易懂、最美观。

（四）小结评价

1、介绍你自己设计的标志。

2、做为学校的小主人，你更喜欢哪个学生的设计？为什么？（它设计的哪个地方很有创意、哪里还可以简单点、哪里还要注意……）

总结：标志虽小，却给我们带来很大的帮助，生活中我们都离不开标志。我们应该多注意观察生活中的图标，不断地了解更多标志的含义，并从不同角度欣赏它们的美丽。