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《精细的描写》教学设计临河十小张蕾课型：造型·表现课时：1 教学目标：1、知识与技能：知识：学习观察、分析的方法，能够细致的分析静物的结构和特征。技能：运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型的能力。2、过程比方法：运用比较、探究等方法，引导学生了解和掌握线描写生的相关知识，通过精细的描写表
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3.精细的描写PPT及专用教学设计内容
未知
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关键词：3.精细的描写PPT及专用教学设计内容
正文
《精细的描写》教学设计
临河十小
张蕾
课型：造型·表现
课时：1 教学目标：
1、知识与技能：
知识：学习观察、分析的方法，能够细致的分析静物的结构和特征。
技能：运用线条对静物进行精细的描写，提高学生用线条造型的能力。
2、过程比方法：
运用比较、探究等方法，引导学生了解和掌握线描写生的相关知识，通过精细的描写表现生活中的物品，表达自己的情感。
3、情感态度和价值观：
通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
重点：抓住物象的特征，用疏密得当的线条进行精细的描写
难点：深入细致的观察与表现静物的方法。
教学准备：课件、笔袋、8开卡纸、记号笔或勾线笔。
教学过程：
一、组织教学：
检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、导入新课：
1.你会画小螃蟹吗？平时是怎么画的？
请学生用线条在纸上画出一只螃蟹。（2分钟）
挑选不同水平作品进行展示。
师：凭借想象画出的螃蟹，造型会比较简单、概念化。要想把作品画的细致生动，就需要认真观察。今天我们就来学习通过认真观察画出更生动、更精彩的作品。
出示课题：精细的描写
三、讲授新课：
1、课件出示齐白石精细描绘的草虫，请学生欣赏。
师：齐白石爷爷描绘的这只蜻蜓，是不是做到了精细的描写？作品给你什么感受？
线条丰富、刻画精细、栩栩如生，做到了精细的描写。
2、出示课件欣赏名作
师：这是我国宋代画家李嵩的代表作《市担婴戏图》，是一幅风俗画作品，现藏于我国台北“故宫博物院”作品描绘了一位老货郎走街串巷，招来一群老少挑选商品的热闹场面。
给同学们一分钟的时间讨论，小组交流：请你结合教材中的图片说一说，画家李嵩在哪些地方进行了精细的描写？这幅画给你什么感受？
观看视频《国宝档案》
3、《藤椅》在哪些地方进行了精细的描写？
线条是怎么表现的？
《书包》在哪些地方进行了精细的描写？
线条是怎么表现的？
《菜篮子》在哪些地方进行了精细的描写？
线条是怎么表现的？
小结：线条的疏密对比使画面产生节奏与韵律之美。
怎样做到精细描写呢？首先我们要学会细致入微的观察。然后抓住物体的整体形状的前提下，对细部特征有重点的刻画，就能创作出栩栩如生、细致入微的作品了。
4、佳作欣赏
5、师：今天，我们就进一步尝试用精细描写的手法，表现我们的每天学习离不开的笔袋。
认真观察自己的笔袋，说一说它在结构、外形和细节上有什么特点？
教师示范，注意强调要把表现的内容画大，在表现遮挡关系时，注意线条之间的穿插避让以及技法的运用。
四、艺术实践：
分析要写生的笔袋，通过细致的观察、采用丰富的线条，完成精细的描写。
五、展示评价：
将学生的作品贴在黑板上。
说一说，你最喜欢那幅作品？为什么？（重点评价线条的组织与细节的表现。）
你在这节课有什么收获？
六、拓展延伸：
课下观察生活中常见的物品进行写生
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