1.人民的艺术家——齐白石第二课时教学设计

人民的艺术家-齐白石

一、教学目标：

知识与技能：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作简要评述。理解似与不似之间的含义。

过程与方法：通过学生观察、体验、讨论、阐述齐白石的绘画艺术特点。

情感、态度、价值观：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。

二、教学重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作简要评述。

三、教学难点：体验不拘形式的绘画创作。

四、教学用时：1课时

教学方法：讲授法

学习方法：合作探究法 授课模式：新授

教学指导：教师引导，学生合作探究学习

教具：齐白石的绘画作品及生平简介资料、课本

学具：绘画本、铅笔、课本

五、教学过程：

创设情境

在任何一个绘画展览里，只要有齐白石的作品，那么最突出的一定是他的画，哪怕就算是一幅小品夹在别人的大件里，也仍然十分突出，为什么他的画会如此受欢迎呢？他的绘画艺术有哪些方面的特点

呢？

带着这些问题，我们一起走进齐白石（PPT漫画《齐白石》板书《人民的艺术家-齐白石》） 师：简介齐白石

新知探究

1、欣赏

有位漫画家何君华先生为齐白石画了这样的漫画，（PPT ）我们来看看它有什么特点

？

学生通过讨论： 眼睛

、嘴------虾 胡子----蝌蚪、山泉 鼻子-------葫芦 帽子-------山 师：

这些都是我们生活中最熟悉的事物，花果虫草是齐白石最擅长的作画素材（欣赏作品

）同学们觉得他画的如何？ 生评价：栩栩如生

、生动自然……

师：说的真好，生活中的常见的物象在齐白石的绘画却出现栩栩如生的景象，这也是齐白石的绘画吸引人的地方。 PPT齐白石作品《不倒翁》学生欣赏讨论

。

师讲述画面背后的故事，反映齐白石身怀赤子之心、热爱和平。

2、深入欣赏 说说艺术的形成 欣赏作品《虾》和生活中的虾对比，进行讨论。 过度：听说他小时候经常在自家门前的小河沟里捉虾，离开家乡后的齐白石十分怀念

童年美好宁静的快乐时光，于是在自己的书房

里养了些长臂青虾，天天观察写生。 3、试一试 出示实物真虾，下面我想请同学们画一画。要求不拘形式，自由创作，简单评价学生作品。 后出示齐白石作品《虾》与实物进行讨论异同

同：生动

活泼 可爱

异：虾

腔 脚 须 节 经过这样的取舍提炼，齐白石平凡无奇的虾推向了艺术的殿堂，它比实物更典型更深刻了。这种艺术来源与生活而高于生活的艺术法则是艺术创作的灵魂。 师：都说艺术的形成需要选择需要取舍，而不是纯粹的照搬自然，齐白石是不是一下子就能画出这么好的作品呢？那么齐白石画虾又是经历一个怎样的创作过程？ 据齐白石所言：余之画虾已经数变,初只略似,一变毕真,再变色分深淡,此三变也。

（三）课堂练习：体会欣赏齐白石的绘画后，想不想看看老师是怎么画虾的？

教师演示

。同学们试画。

六、课堂小结

有位西班牙的艺术家毕加索说：“我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。”西方艺术家也称齐白石是为了不起的画家，可见其在中国画上的造诣之高，在世界上都是享有盛名。

七、课堂作业

选择书中你最喜欢的一幅作品，写写自己独特的观后感。

八、课后作业

找一幅喜欢的齐白石作品，临摹下来。

九、板书设计

第2课、人民的艺术家-齐白石

一、雅俗共赏

二、艺术源于生活高于生活

三、妙在似与不似之间

十、课后反思

本课为‘欣赏·评述’课，通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习中，了解齐白石的生平、代表作、艺术特色，学生在齐白石的诗、书、画、印作品的欣赏中，知道齐白石是一位全能型的艺术家，学习其刻苦、勤奋和坚持不懈的精神。