4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优质公开课教案

原地双手胸前传接球教学设计（水平二）

重庆两江新区星光学校 邢爽

一、指导思想

本教学设计以“健康第一”为指导思想，采用小组合作学习的方式，让学生们在学习交流、合作中一步步探索、实践、反复学练，感受篮球带来的乐趣，同时增强学生们的交流能力。

二、教材分析

原地双手胸前传接球是水平二篮球类的重要教材，它由传球时的翻腕、拨指，接球时的伸、迎、引组成，经常进行练习，它能有效的发展学生的手臂力量和身体协调性。培养学生的坚持不懈和团结互助的精神。三年级学习这个教材主要是让学生能够了解原地传接球的动作要领，知道传接球的动作术语，并进一步发展学生的协调能力。培养学生们的学习兴趣。

教材的重点：传球的伸、翻、拨，接球时的伸、迎、引。

教材的难点：传球的翻腕、拨指和接球的前伸，后引，动作连贯、协调用力。

三、学情分析

三年级的学生活泼好动，具有直观形象思维能力和一定的逻辑思维能力，他们处在成长发育阶段，身体、心理还不够成熟，注意力不能持久，易分散，自制力不是很强。另外，三年级的学生喜欢探索，交流，他们通过水平一的学习阶段对拍球、运球、传球都有了一定的基础。但更深入的篮球技巧还未掌握。

四、课的特点

1、采用循序渐进的学习方式，让学生们一步步的掌握双手胸前传接球的内容，还能增强学生们的学习兴趣。

2、通过小组合作学习方式，使学生在探讨中掌握技术动作，对技术动作印象更为深刻。

3、通过由简到难，由传球到接球，让学生们在学习过程中慢慢渗透，逐步掌握。

五、教学流程

导入与准备阶段（球操：1.头颈绕球2.腰部绕球3.八字绕球4.原地运球：）——展开与升华阶段（自抛自接球——互抛互接——3米四人传球跑动——5米四人传球跑动——7米四人传球跑动）——拓展与延伸阶段（课课练：篮球基础步法练习）

六、安全措施：

1、课前检查场地，清除不安全物品。

2、加强热身活动，使身体机达到最佳状态。

3、加强课堂常规，强调纪律。

六、预计负荷：

平均心率：130次左右/分钟。

练习密度：55%左右

强度：中上

三年级原地双手胸前传接球单元教学计划（共4课时）

单

元

教

学

目

标

课次

1.

让学生初步了解传接球的技术动作，并且能够用一、熟悉术语说出来

1 2.

通过学习，使70%的学生掌握双手胸前传球技术动作。

徒手模仿难点：动纠正动作。

作的协调连贯。

重点：徒一、原地手传球伸1.

看手势高低运球使学生学会传球的伸、翻、高低运球臂和迎球拨和迎球的伸、迎、引等技练习

2 术动作

二、对墙难点：传传接球练球时的翻习

腕

3 引导学生巩固对传球的接球练习

球的位置

练习

1.原地传重点：传1.

原地两人传接球接球练习。

2米对墙进行传缓冲

2.

每人一球，相距墙练习

3.

培养学生的积极进取、顽练习。

强拼搏、团结协作、吃苦耐劳的优秀品质。

球性。

语，并

二、原地

两人一组练习，一人徒手传接球。

1、

让学生能够知道动作术语和要领，并且能够准确的说出来。还要知道翻腕的重要性，明确先蹬后伸再翻再拨的技术要领。

2、

通过学习双手胸前传接球，让95%的学生能够明显做出传球伸臂，翻腕和接球迎球缓冲的动作，其余学生能够在老师指导下完成传球伸臂动作。

3、

通过学习发展学生的上下肢力量，空间思维能力。

4、

学生互相鼓励，互相指导，树立信心，培养学生团结协作的能力。

教学重难课的主要达成目标

内 容

点

重点：能够说出技1.

四人一大组，两人术动作术一小组相距2米主要教学策略

伸、翻、拨和接球时的伸、2.双手持难点：手2.

原地三人传接球迎、引等动作

球投目标

和脚的协

调配合

练习

3.

原地四人传接球练习

1、

引导学生进一步巩重点：徒固对传球伸臂、翻1.双手胸手传球伸1.

两人想互传接球

4 腕、拨球和接球的前传接球

臂和接球2.

考核。

伸手、迎球、引球

迎球缓冲

的动作

2、

检测

原地双手胸前传接球体育课时计划

第

周

年级：三年级

课次:

1

教师：邢爽

授课时间：

1、

通过教学，让学生初步了解双手胸前传球技术动作，并能说出技术名称。

2、

通过学习，使70%的学生掌握双手胸前传球技术动作。

3、

培养学生的积极进取、顽强拼搏、团结协作、吃苦耐劳的优秀品质。

教学

教重点：

教学

目标

双手胸前传接球：

内容

1、

熟悉球性

2、

学传球时的伸、翻、拨，接球时的重难伸、迎、引。

点

难点：

动作的协调连贯

要素

与

时间

教学内容与要求

内容与素质练习手段

教与学方法、措施

次强数

度

1

2-3

小

中

预计问题与处理方法

组织形式与要求

组织队形：

要求：

精神饱满，注导入

与

模仿

（8′）

1、开课常规 （1）体育委员集合整队、报告人数

（2）师生问好,安排见习生. 2、球操：

（1）头颈绕球

（2）腰部绕球

（3）八字绕球

（4）原地运球

教与学：

师1、宣布本课内容与目标。

2、提出课堂要求与希望。

3、要求球操动作标准。

4、语言鼓励、激发学生学习积极性，提示注意安全。

学生认真讲解，明确本课学习的内容及目标。

1、随师积极参与练习

2、充分伸展，使身体机能得到很好的活动。

一、

传接球：

预计问题一：

学生开课时注意力不集中。

处理方法：

拍手游戏；语言意力集中

引导；情景激趣。

预计问题二：

球操动作不到位。

处理方法：

精练讲解，优美示范；语言引导，激励规范。

强

1.自己抛球击掌接球

展开

2.抛球对面同学击掌接球

与

3.胸前传接球，分组进行学习

升华

（23′）

教与学：

师：

教师发放图片

2-4

预计问题一：

抛球时不听规则，用力过大

处理方法：

停下来讲解正确的抛接动作。

预计问题二： 组织队形：

要求：

组织开展练习

巡回指导

集体纠正

组织练习

优生示范

集体纠正

学：

认真讨论学习

积极投入实践学习

相互纠正动作

二、

传接球跑动：

1.3米四人传接球跑动

2.5米四人传接球跑动。

3.7米四人传接球跑动

教与学：

师：

教师进行讲解示范

注重重难点点评

要求优生做示范

巡回指导

学：

仔细模仿、认真练习

难度增加，注意动作技术

中

2-4

动作理解不到位，练习动作不到位

处理方法：

巡回指导，及时纠正错误动作。

预计问题一：

跑动过程中，搞不清楚跑动路线，导致局面混乱。

处理方法：

提前讲解动作要领，教师作出完整示范动作。

预计问题二：

难度增加，很多学生不能循序渐进的完成。

处理方法：

对于不能增加难度的同学，让其在当前远度多增加几组练习。

预计问题一：

体力跟不上，动作准确度不够。

处理方法：

减少组数，但要求动作必须准确。

练习井然有序，注意力集中

拓展

与

（2）滑步

延伸

（9′）

教师讲解练习动作

一、课课练：篮球基础脚步练习

（1）侧身跑练习

3

中

对学生表现作出及时评价

二、放松、总结、评价

教师引领节奏放松操，让学生充分放松身心

与生交流，谈体会与收获，在和谐的氛围中结束本课

伴随着音乐节奏，随时做节奏放松操

学生积极与师交流谈收获，师生再见

场地

器材

安全

措施

一、

二、

三、

篮球40个

篮球场一块。

挂图四副

1

小

负荷

预计

平均心率：130次左右/ 分

练习密度：55%左右

练习强度：中上

四、

音响一套

1、课前检查场地，清除不安全物品。

2、加强热身活动，使身体机达到最佳状态。

3、加强课堂常规，强调纪律。

通过这节课的学习，达到了预期的效果，大部分的学生都能够说出传接球的技术动作以及重难点，并且很多同学基本掌握了传接球的技术动作。这节课学生们用看挂图小组合作学习的方式去学习双手胸前传接球的技术动作，学生们知道了怎么样才能让自己组学的更快，怎么样纠正别人的错误动作，这种学习方式，使学生们对技术动作掌握更加牢固。老师进行讲解示范，集体纠错等方式，突出动作的重难点，使技术动作更加简单明了。循序渐进，由易到难。但是在上课途中有的同学不听讲，不与其他同学进行探讨，下节课一定要做到关注个别，对于特别困难的学生要用不同的方式去引导。

课后

小结