第二节　东南亚优秀教学实录

七年级地理 学科课时教学设计

授课时间课题名称

第七章

第一节

东南亚（第二课时）来源学科网ZXXK]来

源学|科|网Z|X|X|K]

教师姓名

学生年级

七年级

课

时

1 1、在地图上指出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区的地理位置的特点。

课程标准

描述

来源:Z+xx+k.Com]2、运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

3、运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。

4、举例说出某地区发展旅游业的优势。

本节是学完日本之后开始学习的第一个地区，通过本节课的学习，掌握学习地区地理的一般方法，为以后中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲等地区的学习打下基础。本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成,

因此在教材中的位置比较重要。

《东南亚》一节教材，介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容，十字路口的位置、热带气候和农业生产、山河相间和城市分布、华人和华侨集中的地区。本节教材第一课时主要介绍东南亚的位置和范围、热带气候和农业生产。教教材内容

材利用“东南亚在世界中的位置”、“东南亚的地形”、“马六甲海峡的航线”分析

几幅图和对应的活动，介绍了东南亚的地理位置、范围和主要国家，特别突出了东南亚处于海上交通十字路口的重要位置。众多地处热带的临海国和岛国，形成了高温多雨的气候，进而影响到东南亚的农业生产类型和农作物分布。

教材在介绍了热带雨林和热带季风气候特点的基础上，突出体现了东南亚农业生产的特色；世界最大的热带经济作物产地。目的在于使学生了解该地区一些基本的地理常识，并通过阅读和思考培养分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。

本节课的授课对象为初一学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；学情分析

世界气候分布读图；气温曲线、降水柱状图分析气候特点能力；国家地区的位置描述；这些为本节课的学习做了知识、能力的铺垫。学生在中南半岛地形特点归

纳、河流对城市分布的影响这两个内容的了解和掌握上会有一定难度，主要运用恰当的资料和举例来帮助学生突破。

1、知识和能力：

（1）归纳东南亚（中南半岛）的地势及地形特点

（2）说出东南亚地势及气候对河流的影响并说出河流对城市分布的影响

（3）举例说出东南亚发展旅游业的优势。

教学目标

2、过程和方法：

（1）会用地图分析地区地理环境特点，培养学生识图、析图、分析问题的能力。

（2）会用比较的方法分析东南亚的自然环境特征，培养学生的区域分析能力。

3、情感态度和价值观：

进一步树立因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。

1、分析中南半岛的地形特点；

重点

2、分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市的一般分布规律。

难点

导学过程

东南亚的自然环境对人类活动的影响。

教师活动

一、复习导入：

1、东南亚包括哪几部分？

导

2、东南亚地理位置有什么特点？

3、东南亚气候特点及对农业生产的影响。

1、教师在教室内巡视观察，

在巡视中，记录每小组同学的闪光点和存在的问题，关注学生的神思

态表情和自主学习的动态，特别

注意个别学生的情况。

提纲中：

勾画。

2、

通过完成深入学习：70%的学生能然后独立自主完成导学识、完成本课笔记的学生按照课堂学习提纲1、

通过完成基础上的要求，自学深思，勾画圈点，分析归纳；感知，80%的学生能够掌握课本基础知学生活动

设计意图

巩固旧知，引入新知，学生学习的积极性。

学生根据老师的提问，积极发言，回顾东南亚的自然环境特征。学生根据老师的导，准备自主学习。

2、教师指导学生学会做笔记，一、基础感知：完成填

学会归纳总结。

空；完成笔记。

二、深入学习：完成1-5填空。思考议论这几道题，以中南半岛为例，认识河流对城市分布的影响；讨论东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件。

够知道东南亚的城市人口分布特征及东南亚旅游景点；50%能够知道河流对于东南亚城市分布的影响。

1、学生自主学习结束，教师要求学生以小组为单位对“思”环节内容进行讨论。要求小组长对学生笔记和填空进行检查。

2、提示开始讨论，教师走下讲议

台巡查审视各个小组，如有必要可提醒讨论进度、点拨个别疑惑，告诫不在状态的学生，特别是要注意发现各小组有争议的共性问题。

来源学科网ZXXK]全体学生根据教师出示的讨论题目，按照小组起立讨论：

1、小组长组织本组成员核对填空答案，小组长检查本组成员课本笔记。

1、通过小组统一对答案和小组长检查笔记的形式，100%完成基础感知的落实。

2、通过讨论，小组成员综合全组的理解。通过完成深入学习：90%的学生能够2、两两讨论未解决的，知道东南亚的河流再三人或四人讨论-深入学习：

1、2题

城市特征、旅游景点；70%能够说明河流对城市分布的影响。

小组相互交流，展示成果。提升学生对深入学习内容的理解。

仍没有解决的小组内整体讨论。

讨论结束,教师立即通过投影出示展示内容和要求。

展

教师通过激励性语言、表情和肢体动作，激励勇于展示的学学生按照既定的规则或站立口头表述，或走上讲台板演。

学生展示深入学习。

以中南半岛为例，说出生，鼓励其他学生质疑、挑战、河流对城市分布的影

纠错、补充。

响。说说东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件。

学生对有疑问的问题提出自己的质疑。

展示结束后，教师根据学生展示情况开始精讲：

1：东南亚的河流特点

评

2：东南亚城市分布特点

3：河流对城市分布的影响。

4.东南亚的旅游景点

5：课堂小结

完成当堂检测

检

全体学生认真听讲，通过老师的点评，做好笔记的补充。并且构建整课的知识框架。

学生对当堂所学知识、方法和规律进行及时回

梳理、点拔和提升

1、知识框架构建，检测学生对整课内顾，接受教师的检测。

容的把握

2、检测题，检测学生对重难点的理解和运用。

（设计学生评价量规，包括学生学习效果评价方法

自测评价表）

第二节

东南亚

（第二课时）

四、地形特点（中南半岛）

山脉、河流由北向南延伸

板书设计

山河相间，纵列分布

五、河流

上游：多为峡谷，水流湍急

―――

丰富水能资源

下游：平坦开阔的冲积平原和河口三角洲

―――

有利农业生产

六、城市分布

――

分布在河流沿岸和河口三角洲

原因：

七、华人、华侨集中

华侨：中国国籍

华人：外国国籍

教学反思

检查结果及修改意见：

合格[

]

不合格[

] 检查日期：

年

月

日