第二节　巴西优质课一等奖

电子课时教案

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学科

地理

备课者

雒夏怡

教者

周

次

课

题

1 教

学

时

间

年

月

日

课

型

新授

§9.2. 1 巴西

（大量混血种人的社会

发展中的工农业）

知识与技能：能说出巴西种族的构成特征及形成过程；能说出巴西的地理位置、地形区及主要气候特征；能说出巴西工农业生产的特征。

教学目标

（知识与技过程与方法: 能初步分析殖民统治对巴西种族的构成、经济发展及文化生活产生能、过程与方的影响；通过图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。

法、情感态度

与价值观）

情感、态度与价值观：通过二战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。

教学重点

教学难点

辅助教具

学习方法

巴西人种构成的特征；经济特征及主要热带经济作物。

利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产的影响。

多媒体课件

小组合作学习

补充、修正、体会

教学过程

【导入新课】

[播放录像] 播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片段。大家看录像，说出展示的内容。说说看，你还知道巴西的哪些事物？

[生] 回答略。

[师] 巴西是一个有丰富多彩文化的国家。今天我们就一起认识巴西。

【讲授新课】

[师] 同学们，我们即将要进行一次“巴西之旅”，为了能够充分享受这次旅行，我建议同学们先来了解一下巴西的基本概况。

1.巴西概况

[师] 巴西在世界中的位置图和巴西的地形和主要农作物分布图。

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[生] 读图分析巴西的位置、地形和气候特点：

补充、修正、体会

位置—纬度位置、海陆位置。

地形图—亚马孙平原、巴西高原。

气候特点—以热带雨林气候、热带草原气候为主。

[学生总结] 巴西是一个热带面积广大的国家。

（为出行的物品准备提供借鉴）

[过度] 巴西不仅是一个热带面积广大的国家，而且还是世界上人口超过1亿的国家和面积居前6位的国家。因此巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，也是世界上少数的几个大国家之一。既然大家已经做好了充分的准备，那么久开始我们的快乐旅行吧！

“巴西之旅”第一站——圣保罗

[师] 我们乘坐飞机来到巴西最大的城市——圣保罗。一下飞机，就感受到了热情好客的巴西人民的热烈欢迎。作为考察小组的成员之一，我们跟随巴西中学生卞卡来到了她的家，一进门，同学们就被墙上悬挂的一张大“全家福”吸引住了。

[师] 课件展示出卞卡一家人的“全家福”。

[生] 听卞卡介绍她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。

[学生提问] 为什么卞卡的一家中有多少个不同的人种？

[师] 提出探究问题：

（1）巴西的人种构成状况；

（2）巴西的发展历史；

（3）巴西的人文特色。

[生] 小组自选主题，充分利用资料来表明自己的观点。

（教师巡回指导）

[活动] 推荐组长代表汇报，展示资料证明自己的观点，组内同学和其他同学可以补充。（教师强调要注意倾听，共同分享）

[发展历史组] 殖民统治—奴隶贸易—以白种人、混血种人为主。

[人文特色组] 桑巴舞、狂欢节、足球—不同民族文化的融合。

2.巴西是一个民族大熔炉

[过度] 圣保罗不仅是巴西最大的城市，还是巴西最大的工业中心。出示巴西的地形和主要农作物分布图、巴西的矿产和工作分布图。让学生分组探究：巴西的资源状况和工农业的发展变化。

（1）

工业组：矿产（铁矿石储量大、质地优良）—工业分布（东南沿海、接近原料产地）—工业部门（钢铁、汽车、飞机制造）。

（2）

农业组：农作物（咖啡、甘蔗、柑橘产量世界第一）—出口农产品（咖啡、蔗糖、橘汁）—农作物分布。

（3）

历史组：长期单一商品经济—二战后：现代工业迅速发展。

[教师] 小结引导学生用对比的方法分析问题，用发展的观点看待问题。

教

学

过

程

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二战前：单一经济（农产品、矿产品），现代工业不发达；

补充、修正、体会

二战后：加快了工作发展的步伐，现代工业发展迅速。

3.经济发展

巴西已经成为一个发展中的工农业大国。既然我们到了巴西，体会到了巴西人们的热情，那么我们就应该为巴西的发展作一些贡献，留下一些好的建议。假如你是巴西的能源部长，那么你认为还可以从哪些方面来开发巴西的能源呢？

教

[活动] 学生讨论

（教师提示学生要因地制宜，结合当地的条件来考虑）

学生1：地处热带，可开发太阳能。

学生2：临海，可开发风浪能、潮汐能等。

学

……

我代表巴西的政府和人民感

[教师总结] 同学们提的建议都很好，谢你们。

过

【课堂小结】

今天的旅行就到此告一段落。希望同学们千万别错过这个好程

机会，多花一些时间到圣保罗的大街上走一走，看一看。与巴西的人民聊聊天，了解一下圣保罗的过去、现在和将来。

【板书设计】

旅游准备：巴西概况（位置、地形、气候特征）——“巴西之旅”。最大城市圣保罗（巴西的人文特色、资源状况和工农业的发展变化）。

教

学

反

思