16 雷雨教案设计

16《雷雨》教学设计

(第一课时)

一、激趣导入

1、师:同学们,老师今天带来了一首歌曲,你们想不想听啊?好的,让我们一起来欣赏歌曲《夏天的雷雨》!(课件播放)

2、师:同学们,歌曲好听吗?你们知道刚刚听的歌曲与什么有关吗?(雷雨)谁来说说什么样的雨是雷雨呢?雷雨又是在哪个季节出现的呢?(夏天的午后)

3、今天,让我们一起走进第18课,去感受这场激动人心的雷雨吧!(点击课件) (板书:18雷雨)齐读课题。

二、初读课文,识字学词。

1下面请同学们打开课本的八十页,自由的朗读课文。读之前,老师有要求:(课件出示初读要求)

2、现在请同学们自由的朗读课文,

3、教师巡视,有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。

4、、检查学习情况。

(1)读准生字音:

刚才小朋友们读得非常认真,谁来当当小老师带着大家读一读这几个生字。

(课件出示带拼音生字:压,乱,垂,虹)

A、指名小老师带读(哪个字容易读错,提示“垂”是翘舌音)

B、用生字卡片开火车读。师:同学们,我们来开火车读好不好?看哪一排能把火车开的又快又响。(小火车呀开起来呀,一开开到你这里。)

(2)看来这样难不倒大家,那老师把它们变一变你还会读吗?(点击课件)指名认读,男女赛读,齐读。

(3)读得真好,把它们放到句子里来读,你还能读好吗?(课件出示句子)(分组读,一组读一句)

(4)同学们,老师想考考你们的观察能力。老师这里呀有几幅图画,想请你们给这几幅图画配上一句合适的话(也就是一个句子),你们想试试吗?好,我们开始吧!请看第一幅图。(课件出示乌云图)

1》满天的乌云,黑沉沉地压下来。

同学们,从图上看到了什么?这幅图配哪一句话呢?看看对不对?(点击课件)这么多这么厚的乌云压过来,你知道什么是压吗?谁能做个压的动作? (哦,很使劲的往下按,是吧)如果换成了满天的乌云向你压过来,你又会觉得怎么样呢?(很闷、很热、很紧张)同学们应该怎样读才能读出这种感觉呢? (个人读---评议—齐读)

2》忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

咦,同学们听听,什么来了?(出示大风录音)这幅图配哪一句话呢?看看对不对?(点击课件)忽然一阵大风,树枝会怎样呢?(乱摆)结合生活中大风吹树枝乱摆的样子,边想象边读。(同桌互读、齐读)

3》一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

大风惊动了一个小精灵,他是谁?(蜘蛛)这幅图配哪一句话呢?看看对不对?(点击课件)这一阵大风刮得蜘蛛怎么样了呢?(逃走了)观察图片,看看蜘蛛是怎样逃走的?(垂下来)想想蜘蛛为什么要逃走?(害怕)谁来读一读蜘蛛的害怕。(个人读---评议—齐读)

4》一条彩虹挂在天空。

这幅图美不美?配哪一句话呢?看看对不对?(点击课件)同学们觉得彩虹像什么呢?哦,彩虹就像一条五颜六色的丝带挂在天上。这个挂字用得真好。(齐读)

三、再读课文,理清文脉。

1、同学们,你们刚刚都已经标好了,课文一共有几个自然段呢?(指名回答)让我们来看看他说得对不对?(课件出示)

2下面老师想请几个同学来读读课文,一个人读一段好不好?谁想来读呢?好,你来。你想读哪一段呢?(让学生挑自己喜欢的段来读)

(读完后,让其他同学说说谁读得好,好在哪里?)

3、同学们读得真好,可是有一个人她读得更棒,你们想不想听听呢?好的,可是听之前,老师有要求:(课件出示听读要求)

4、课件出示插图,师:录音听完了,谁来回答老师的问题:哪些自然段写雷雨前的景象?哪些自然段写雷雨中的景象?哪些自然段写雷雨后的景象?指名回答,板书:

雷雨前(1——3)

雷雨中(4——6)

雷雨后(7——8)

5、下面谁想来读一读这三个部分呢?(指名读——评议)

指导学生用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前中后的不同

景象。(读完后,让其他同学说说谁读得好,好在哪里?)

四、指导学生写字。

1、同学们课文读得这么棒,不知道写字棒不棒呢?下面我们就来看看这节课要学会写的几个生字。首先看第一个,(课件出示“压”字,)

方法:A、这个字怎么读?(生齐答)

B、谁能用这个字来组一个词?(指名说)

C、点击课件出示组词。(生齐读)

D、观察分析字形及关键笔画。(指名回答)

2、教师分析:

(1)“压”是半包围结构,第三笔横在横中线上,第四笔竖在竖中线上。

(2)“乱”是左右结构,右边是竖弯钩。

(3)“垂”是独体字,中间宽,上下两头窄,倒数第二个横最长。

(4)“虹”是左右结构,虫字旁的横要变成提。

3、同学们,这几个字当中哪个字最难写呢?(垂)我们来看看这个“垂”字的写法。教师点击课件范写“垂”,学生认真看。

4、学生在课本上书写,教师巡视,相机指导。

请学生先把每个字临写一个,对照总结之后,再写一个,争取第二个比第一个写得好。(教师可以课前在小黑板上画好田字格,让几个学生在旁边的小黑板上写,做到充分利用小黑板。)

五、巩固练习。

1、我会比

压()乱()垂()虹()

庄()扎()睡()红()

(方法:让学生口头组词即可,最后再课件出示答案,生齐读。)

2、考考你

()闪电越来越亮,雷声越来越响。

()雷声小了,雨声也小了。

()天亮起来了。

()雨越下越大,树哇,房子啊,都看不清了。

()一条彩虹挂在天空。

()满天的乌云,黑沉沉地压下来。

六、课堂小结。

这节课同学们的收获真不少,不但认读、会写本课生字,而且通过正确、流利地朗读课文,了解了课文的大致内容。同学们表现得很棒,希望课后的作业你们也能完成得这么棒好不好?

七、作业。