小足球：脚背正面运球国家优质课一等奖

小足球——脚背正面运球教学设计

教学内容

教学目标

重点

难点

时强教学程序

间

度

一、课堂常规

小

二、通过让学生思考：在这个

世界上，哪项运动被人类称之

为世界运动。来导入本课主

题：足球。通过提问，同学们7

想不想学习足球本领，来引出分

本课课题：脚背正面运球。

钟

中

三、准备活动

1.跟着音乐进行绕球慢跑。

各种姿势跑。

2.做足球操。

3.球性练习。

方法：教师领跑，学生听从指挥。

规则：

1.不得喧哗、吵闹、注意安全。

2.听从指挥。

1.小足球：脚背正面运球

2.游戏：东倒西歪

认知目标：学生知道脚背正面运球完整技术的动作要领，方法。

技能目标：80%学生能掌握脚背正面运球的技术动作和方法，发展学生身体的协调能力。

情感目标：学生体验足球带来的乐趣，尝试成功的体验。

脚背正面运球的方法。

正确的运用脚背正面触球及运球时的连贯性。

组织教法与学练法

课的内容

教师活动

一、课前热身

1.体委整队，报告人数。

2.师生问好，安排见习生。

3.宣布本课内容并提出要求。

二、课堂导入

1.组织

“在这个世界上，哪项运动被人类称之为世界运动”提问导入。

2.教师讲解规则并领跑。

3.教师讲解、提出要求：学生跟着音乐做韵律操。要求动作优美大方。

学生活动

激

情

导

入

1.整队时要做到“快、静、齐”。

2.师生问好。

3.认真听课的内容和要求。

4.组织：四列横队

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

o

o

o

o

o

o

o

o

o

o

注意：集中注意力

要求：服从命令听指挥

5.组织：

组织如下图：

x x x x x x x x x x x x

x x x x

x x x x

△

x x x x

x x x x

x x x x x x x x x x x x

时强教学程序

间

度

新授课：

一、脚背正面运球

动作方法：

支撑脚站在球的侧方，触球脚，脚尖朝下，脚跟朝上，抬腿屈膝，用脚面连续去碰触足球。

重点：

脚背正面运球的方法。

难点：

正确的运用脚背正面触球及运球时的连贯性。

中

连续运球时应注意：

1用贴纸的地方去触球。

29

2.到达后排同学的右侧时，要分

及时控制住球，做好停球动

作。

钟

3.在运球的过程中，足球要走

直线。

4.动作连贯，协调用力。

大

二、游戏

“东倒西歪”

1.在推到标志物的过程中，要保持正确的运球技术。

2.按照游戏规则进行比赛。

组织教法与学练法

教学内容

教师活动

学生活动

1.注意力集中，自主尝试体验动作练习。

2.注意安全、积极练习。

3.仔细观察并主动展示自己。

4动脑思考，积极学练。

5仔细观察并积极参与练习。

6练习

组织队形

x x x x x x x x x x x x

x x x x

x x x x

△

x x x x

x x x x

x x x x x x x x x x x x

1注意安全。

2.积极改正错误，互相帮助，多加练习。

3.认真听讲。

4.组织：

组织队形

民

主

导

学

教师用谈话激发学生学习兴趣

二、导入新课：脚背正面踢球

1.尝试运球，自我体验。

2.实物讲解，明确部位。

统一指挥学生练习。

强调学生练习过程中注意要用粘贴部位去碰触球。

3.合作练习，相互评价。

4.一触一停，规范动作。

教师巡回指导，选出优生示范，做总结。

5.连续运球，强化练习。

宣布游戏方法和规则。

1.提出要求并强调安全。

x x x x x 2.通过语言鼓励培x x x x x 养学生团结协作，x x

●

x x 互相帮助的集体主x x

●

x x x x

● ●

x x 义精神。

x x

●

x x x x

●

x x x x x x x x x x x x

检

测

导

结

认真放松。

组织：

一、放松练习

1.在音乐伴奏下，学x x x x x 4跟着音乐双手抱球，做放松练生自主进行放松练x x x x x x x

x x 习。

习。

分

小

二、总结本课

x x

x x 2.进行小结。

x x

△

x x 三、归还器材

3.宣布下课。

x x

x x 钟

四、师生再见

x x

x x x x x x x x x x x x 场地器材

足球人手一个，标志碟40个，圆形贴纸人手一个，鞋一只，音响一个。

180 160

运动量曲线图预计

140 120 100 80 60 次/分

5’

10’

15’

20’

25’

30’

35’

40’