第一节 篮球第二课时 公开课

体

育

与

健

康

课

教

学设计

教学内容：篮球行进间运球

任课教师: 高仰东

授课单位：

密云三小

通讯地址：101500

—

1

—

体育课教学设计 教师姓名：

高仰东

性别：男

学校：密云区第三小学

教师年龄：

51岁

教龄：32年

职称：一级教师

指导思想与理论依据

本课依据教育部制定的《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》，在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻以人为本，健康第一的指导思想。教学设计以学生健康发展为本,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践感悟，自主探究合作与交往，培养学生思维能力、创造能力、审美能力为目标。通过学生自主练习、自我评价等教学方法，达到育体、育心、育人的教学目的，促进学生身心全面发展，为培养终身体育意识打下基础。

教学背景分析

1教学内容分析：

本课是北京出版社义务教育教科书体育与健康三年级教材。针对教学对象是三年级的学生，为了激发学生对篮球运动的喜欢，本节课选用了篮球教学中的行进间运球作为学习内容。对于篮球教学的理解，我认为利用多种练习方式，提高学生的练习兴趣，对学生了解篮球的运球是非常有效的，会为以后的学习奠定良好的基础。除了注重锻炼身体、掌握技能的教学外，应使学生通过自己亲身的尝试找到学习的乐趣，让学生能主动参与，更多的体现在心理健康与社会适应上的教育功能。使学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受。

2．学生情况分析：

本班共有学生32人，他们身体素质较好，班干部有一定的组织能力。但创新意识比较淡薄，班风活跃，班集体凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，对体育活动兴趣较浓厚，体育练习积极性高。

教学内容

1篮球：行进间运球 2游戏：运球接力

教学重点与难点

1．教学重点：拍按球的部位、力量

2．教学难点：上下肢协调配合。

—

2

—

教学目标

1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。

2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。

3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神

教学手段、主要教学方法和教学资源

1．教学手段：

开始部分：通过教师的示范动作引入，提高学生的学习兴趣，通过队列的练习，提高学生的注意力和习惯的养成。准备部分通过球操、熟悉球性练习，提高学生对篮球的感觉，兴趣。

基本部分：首先复习前课所学的原地运球，通过小游戏巩固原地运球技术，过渡到行进间运球教学，在教学行进间运球中，通过观看示范、亲身体验、总结要点、竞赛的形式让学生掌握行进间运球的技术动作。教学中体现循序渐进，从原地过渡到行进间运球，从直线运球过渡到曲线运球。

结束部分：利用篮球发挥想创造放松心情，达到心里、身体放松的效果。

2．教学方法：

尝试教学法、游戏竞赛法、分组练习法。

3．教学资源：

课下引导学生利用网络书籍查阅资料。课上利用标志竿、标志筒、奖励卡片等辅助教学。

—

3

—

教学过程

教学教学过时间

程

一、常规教学

1、

学生站队。

2、

教师引导。

3、

提出练习要求。

二、队列练习

开

2-31、齐步走—立定。

始

分钟

2、跑步走—立定。

部

运动

负荷

教学内容

次数

1-2次

时间

1分

1-2分钟

一、组织：四列横队。

教法：

1、

体委整队，报告人数

。

组织教法与要求

2、

宣布课的内容，师生问好。

3、

其他。

二、组织：四路纵队

教法：

1、

教师口令指挥。

2、

听指挥，集体练习1-2次。

要求：

站队快、静、齐。

分

准备活动（球操）

1、伸展运动

2、腹背运动

3、体转运动

4、

体测运动

6-8

分钟

5、熟悉球性练习

胸前拨球练习。

2-3三、组织：四列横队（体操队型）

分1-2分钟

教法：

1、教师示范讲解。

2、组织练习。

3、学生听口令练习。

4、发挥想象、自主练习拨球。

5、教师评价。

准

备

部

分

4x8 钟

基

一、篮球

1、复习原地运球。

（1）、原地高、低运球和左、右运球。

23—

（2）运球看手报数。

2、运球捅球游戏。

2-3次

1-2次

3-4次

分钟

1-2钟

3-4分一、组织：四列横队（体操队型）

1、组织学生在原地进行运球练习。教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。

2、组织学生原地高、低运球和运球看数报数练习。

3、组织进行捅球游戏。

4、教师示范行进间运球方法。

设疑：通过你的观看，说一说行进间运球和原地运球的不同之处？

1-2二、

教法：

25 方法：在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。

分钟

1-2 分3、学习行进间运球。

（1）行进间直线运球练习

（2）行进间曲线运球练习

动作方法：向前运球时，拍—

4

—

本

部

分

球的后上方，同时后退蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的前侧方，跑动的步法要与球弹起的节奏协调一致，手、臂的动作与原地运球相同。

教学重点：拍按球的部位、力量。

教学难点：上下肢协调配合。

二、运球接力比赛

游戏方法规则：

分成四个组，开始每组第一位同学运球绕过障碍返回，将球送到第二名同学手中，剩余同学依次完成第一名同学动作，哪一组先完成获胜。

规则：

1不能越线接球。

2 必须利用运球动作、不能碰障碍，否则算犯规。

2- 3

次

钟

5、教师总结要点。

6、组织学生练习，教师巡视指导。

7、学生展示。

8学生练习。（分散练习）

9、教师评价。

组织：分四组

1-2 教法：

分1、教师示范讲解游戏方法规则。

钟

2、组织练习。

3组织比赛。

4讲评。

一、放松整理

利用篮球自创放松练习

（抛球、绕球、滚球等）

1- 2分钟

结束3-4 二、教师总结。

三、下课。

四、收器材。

组织：散点。

教法：

1、教师讲解，带领学生练习。

2，学生自创放松练习。

2、教师评价。

小结：对学生练习中表现出的不怕苦、不怕累、积极向上的精神给予表扬。提出希望，激励学生继续进行篮球运动，使篮球成为我们的终身锻炼的伙伴。

部分钟

五、师生再见。

分

—

5

—

场

地

器

材

1、

篮球36个

2、

标志筒16个

3、

标志竿4根

4 预

计

运

动

负

荷

运动

密度

35—40%

安全

措施

课前检查场地。课上做好准备活动，强调安全。

本课较好完成教学任务。课堂气氛活跃，小组长认真负责。教学中利用多种教学方法，循序渐进照顾到各层次需求，体现学生的主体性，学生在宽松和谐的教学氛围中，真正的体验到了篮球运动带来的快乐课后

小结

体验，达到了预设教学的目标。

教学设计特点分析（100-200字）

1、

本课是一节篮球教学课。教学设计做到一器多用，每人一个篮球贯彻一节课的始终，减少拿放器材的时间。教学中利用多种教学方法手段，循序渐进照顾到各层次需求，体现学生的主体性，让学生在宽松和谐的教学氛围中，真正的体验到了篮球运动带来的快乐体验，达到了预设教学的目标。

2、

在行进间直线运球基础上，拓展到行进间曲线运球。为学生今后篮球发展打下基础。

教学效果评价设计

评价方式：

自我评价：在学习过程中，学生对自己在本课中的学习状态以及在集体活动中自己的表现进行自我评价。

评价方式：自己给自己鼓劲，举手回答问题，表现出我能行的自信。

同伴评价：在分组练习过程中，学生之间根据自己及对方的表现，进行相互—

6

—

评价。

评价方式：在本课学习过程中教师请表现突出的同学表演，用语言对同伴的表现给予及时的评价（如：鼓掌、加油等）。

教师评价：在学习过程中，教师始终关注学生的学习状态。

评价方式：教师通过观察、提问、个别辅导、语言激励以及为全班同学进行展示，，提高学生学习积极性，课堂教学中对学生的表现随时进行肢体语言上的表扬和给予小奖品。

本课是通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。

通过教学85%以上学生掌握技术。并能在游戏中运用。利用多种练习方式，提高学生的练习兴趣，学生通过自己亲身的尝试找到学习的乐趣，让学生能主动参与，更多的体现在心理健康与社会适应上的教育功能。使学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受。

通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神

量化评价标准

内容 标准

知识

与

技能

态度

与

参与

情意

与

合作

A B C A B C A B C 篮球-行进间运球

能够熟练掌握拍按球的部位、力量。做到上下肢协调配合。

能够基本掌握拍按球的部位、力量。上下肢配合比较协调。

拍按球的部位不准确、力量掌握不准。上下肢配合不协调。

积极参与教学活动，主动与同伴配合，专心听讲、练习认真。

学习、练习比较认真，能与同伴配合，基本按要求完成各项教学活动。

学习、练习不认真，不主动，游戏不能与同伴配合完成。

学练认真刻苦，积极与同伴交流，相互帮助、纠正、提高。为同伴加油。

练习较认真刻苦，能够与同伴交流，获得进步和提高。

学练缺乏韧性，不能与同伴合作交流。没有团队精神。

—

7

—