第11课 横撇教学设计内容推荐

北师大版小学书法三年级上学期第十一课

《横撇》教学设计

沈阳市浑南区白塔小学

杨春华

《横撇》教学设计

教学目标：

1 知识与技能：（1）使学生掌握横撇的书写方法，正确书

写横撇；掌握带横撇的“又”和“反”字的写法，正确书写“又”和“反”字。

（2）使学生掌握露锋和臧锋的知识。

2 过程与方法：通过教师示范书写和讲述，学生观看书写视频

，教师指导学生书写的方法开展教学活动。

在教师示范书写和讲述，学生观看书写视频

，教师指导学生书写的过程中，学生掌握横撇及“又”“反”两字的写法。

3 情感、态度、价值观：通过本课的学习，增强学生对书法学习的兴趣，提高学生在书法方面的

审美水平。

教学重点：横撇和“又”

“反”

两字的书写方法。

教学难点：

“又”

“反”

两字在横撇上的不同写法。

教学材料：电视教材 课件 书法书写用具

教学过程：

一 复习 1 教师范写并叙述横和撇的写法。

2 学生书写横和撇

（为学习横撇做铺垫）

二 导入

1 教师讲述今天学习一个新的笔画“横撇”

2 板书课题：横撇

（明确学习目标和任务）

三 新授

（一）学习书写横撇

（1）引导学生看电视观察横撇的特征和组成。 （培养学生的观察能力）

（2）学生回答横撇的特征和组成。

（3）指名叫学生领读学习横撇练习歌。

（使学生知道利用横撇练习歌指导自己横撇的书写，培养学生自主学习的能力。儿歌有利于三年级学生接受，适合儿童的年龄特征）

（4）教师利用横撇练习歌范写、讲述横撇的写法。

（使学生直观感受横撇的写法）

（5）学生边看课件边书写横撇，同时教师巡回指导。

（学生看课件书写会得到随时的指导）

（6）教师小结学生的书写情况并指出出现的问题。

（杜绝错误以利于今后的书写）

（二）学习书写带横撇的“又”和“反”字。

（1）组织学生看课件观察“又”和“反”字的横撇有什

么不同。

（培养学生的观察能力，引出横撇的两种不同写法及“又”“反”两字书写时其他应注意的问题）

（2）学生回答。

（3）教师小结学生的回答并讲解横撇的两种不同写法和“又”“反”两字在其他方面应注意的书写问题。

（4）教师范写并讲述“又”“反”两字的写法及应注意的问题。重点强调横撇的不同写法。

（完成指导任务和突破难点）

（5）学生看课件书写“又”“反”两字教师同时巡回指导。

（完成重点教学目标，教师巡回指导有利于发现问题及时解决）

（6）教师小结学生的书写情况及应注意的问题。

（7）出示挑选出的学生典型作品，引导学生点评优点和缺点。

（考查学生对知识的掌握情况，培养学生在书法方面的鉴赏能力）

（8）教师小结学生的点评。

（三）认识露锋和臧锋

（1）学生看电视阅读露锋和臧锋的内容。

（由于电视的字小所以叫一名同学朗读其他同学听）

（2）教师讲解露锋和臧锋。

（弥补书面语言的不足，便于学生理解，强化记忆）

（3）引导学生看电视上的“首”字，辨别哪几个地方是露锋，哪几个地方是臧锋。

（理论联系实际，知识形象化）

四 总结：概括横撇的写法并把它应用到其他带横撇的字当中去。

（强调重点知识并拓展应用）

板书设计

一

ノ横撇

フ

又

反

学生作品