17 动物身上的斑点教学实录与评析

动物身上的斑点教学设计

蔡楚宁【来源：21cnj*y.co*m】

【导入】激趣导入

揭示课题

一、导课揭题：

我们班的小朋友都很爱画画，是吗？我知道喜欢画画的小朋友都有一双火眼金睛，今天老师就想测测大家，比比谁最有眼力，老师准备几张图片，看看谁能用最快速度发现图片中藏着秘密东西？出示①-②小朋友们，你发现了什么？21世纪教育网版权所有

老师刚才发现，有些小朋友一下子很难发现图中的人？你们说，这是什么原因？——是因为他们身上穿了一种特殊的服装，迷彩服（出示图）——迷彩服的斑纹、颜色和周围环境很相近，可以使他们的身体藏在这样的环境中，不易被发现。

小朋友，那迷彩服设计师这一巧妙的设计灵感又来自哪儿呢？（你们猜猜）——其实，他们的灵感就来自大自然的动物。大家想不想看一看，小动物们是怎样保护自己和我们捉迷藏的呢？（图片③-⑥）【出处：21教育名师】

第一张：你看，你发现了什么？（这是藏在—动物和景真是很难分辨）第二张：有趣吗？

小结：看了这些聪明的小动物，发现它们真是伟大的设计师呀！它们能给自己设计最漂亮、最安全的外衣，快乐地生活在大自然中，真了不起。这节课，就我们一起走进动物世界，来研究《动物身上斑点》的奥秘吧！——揭示课题

【讲授】引导启发

了解斑点

二、1.学会感知：小朋友，你知道哪些动物身是有斑点的？谁来说说？（知道的真多）——出示图片⑦，——你瞧，这些动物它们来啦！大家仔细看看，说说你最喜欢哪个动物的斑点？看了斑点你觉得怎么样？能说说感受吗？（板书：美）21教育名师原创作品

2．发现相同：

看了这些动物斑点我们都觉得很漂亮、很美呢？这么美的斑点一定藏着许多奥秘吧！接下来，就让我们好好去欣赏欣赏。21*cnjy*com

老师重新给这些动物分分组排排队！看看大家，能不能发现每组动物的斑点有什么相同地方？（出示三组）首先来看第一组（小朋友很善于观察、发现）

组一：豹、斑点狗、斑点鱼、——板书：点

组二：斑马、热带鱼、老虎——板书：线

组三：长颈鹿、奶牛、大熊猫——板书：面

我们分组对比欣赏，原来发现动物的斑点有着相同之美，都是由简单的点、线、面组成的。（板书：点、线、面）www.21-cn-jy.com

3．发现不同：

（1）那动物斑点的美又有什么不同的地方呢？让我们再来仔细看看每一组动物的斑点。看看他们有什么不一样的奥秘？www-2-1-cnjy-com

（2）

（出示第一组）它们的斑纹都是点状的，为什么看起来又不一样呢？

点拨：（点击课件）小朋友们，你再仔细看看，发现其中的奥秘了吗？21 斑点狗先生身上的斑点是有些集中在一起，有些分散开来，还有的两三个点抱在一起。而奶牛身上的斑点面积比较大块。所以动物身上的斑点又大也有小，有多也有少·cn·jy·com

我们再来看看条形状这一组吧。（出示第二组）为什么看起来也不一样？

第三组呢！（出示第三组）--斑点都是由块状面组成的。

4.小结：小朋友，原来动物身上的斑点之所以这么美，它的奥秘就在于是斑点点、线、面的大小、颜色、疏密千变万化。21 C555动物身上的斑点各不相同，形状是不规则的，有的是多边形的，有的像是梅花的形状；在颜色上，有黑白的，褐色的是豹纹和长颈鹿，当然还有彩色的蝴蝶斑点。

探究斑点的分布规律

瞧，谁来了？出示课件（热带鱼和蛇图片），它们身上的斑点又有什么特别之处？

小结：我们发现一个斑点重复有规律地排列，也非常特别。有着整齐地美感，而自由散布地也有着自由地美感。21教育网

板书：变化（形状、大小、疏密、颜色）

【活动】开拓思维

试创斑点

1.尝试设计一：

（1）摆：小朋友们，下面，老师就想让你们当当设计师？——这里老师准备了豹子的卡纸图及大小的斑点，哪位设计师能试一试、摆一摆，给这只豹子穿上漂亮的外衣？（第一位摆，第二位调整）2·1·c·n·j·y

(2)（评价：真棒。注意了斑点的大小、疏密、颜色、排列！你瞧，豹子因为你们的设计，确实变得更威武了。）21教育网

2. 尝试设计二：

（1）试：小朋友：刚才，老师发现下面小朋友都跃跃欲试。现在，老师就给大家都当

回设计师。请小朋友从资料袋中选择自己喜欢的动物外形卡片，用记号笔、水彩笔、油画棒等工具自由、大胆地给你喜欢的动物设计漂亮的斑点外衣！【来源：21·世纪·教育·网】

（2）哪位设计师首先把作品介绍给大家。（逐一上来交流2幅作品）

第一幅：评价侧重斑点的变化

3．创意斑点

小朋友们，刚才老师发现有些同学进行斑点变化想象，画出了创意斑点，像这样的（出示课件“创意斑点”）如星形的、花朵形的、很有想象力，——你觉得点还可以想象成怎样子？【版权所有：21教育】

原来，斑点可以这样变。老师今天就带来你们同龄小朋友的这样的创意作品。他们是这样进行斑点创意设计的。（出示课件作业范本）——（他们真是有创意、综合运用各种点进行想象，能把小动物身上的斑纹设计得这么别具一格！）21·世纪*教育网

【练习】引导创作

评价展示

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1.学生创作。（出示要求、师辅导）

2.作品点评。（：你的设计真是奇特！/小动物一定很喜欢这样的外衣。……）

3.作品展示。让我们把这些爱美的动物都送回到它们的乐园去吧！

小朋友：今天我们一起感受到了动物身上斑点的美与神奇，我想，生活中只要我们拥有一双发现的眼睛，做一个有心人，生活处处都是美。2-1-c-n