第8课　叶子上的小“血管”课时教案

叶子上的小血管

教学目标

1.

知识目标：感受叶脉，知道叶脉的生长规律。

2.

技能目标：仔细观察叶脉，选择一种自己喜欢的方式把叶子画下来，画出叶脉的特点。

3.

情感目标：让学生懂得要爱护树叶、爱护树木、也要爱护自己的生命。

教学重难点

教学重点：感受叶脉纤细的美丽，培养学生了解、观察叶子的形状、结构、颜色、作用。

教学难点：灵活运用美术语言表现叶脉。

教学过程

1、

猜谜导入

师：同学们，今天老师为大家带来了一份来自大自然神奇的礼物，你们想知道是什么吗？

生：想

师：那好我们先请两位坐得最乖的小朋友上来闭上眼睛摸一摸，猜一猜，猜到底是什么礼物。

生用手感受树叶纹理并猜

师:你们猜出来是什么了吗？来告诉大家

生：树叶

师：真棒！你们是怎么闭上眼睛才出来的，是摸到了什么吗？

生：粗糙的纹理

师：原来不仔细观察都还没发现小小的树叶这么神奇，今天我们就一起来更多地了解这片小小的树叶吧！

出示课题《叶子上的小血管》

二、新授

师：其实叶子在我们生活中随处可见，在学校里，在山坡上，在回家的小路上，到处都有，那么我想请同学们回忆一下，你所见到的叶子是不是都有这样的纹理呢？

请同学们拿出你收集到的树叶，你们观察手中的叶子它们纹路大小，形状有什么样的规律，她们都长得一样吗？

生：粗细，方向······正反。

师：真棒，观察得真仔细。

其实这种纹路我们将它称之为叶脉，粗一点的叶脉，叫做主叶脉，细一点的叫做次叶脉，而这样遍布的叫支叶脉。

师：你们知道叶脉有什么作用吗？

支撑输送养分。

师：好，来我们看到黑板，老师这里有几张放大了的叶脉，同学们觉得美吗？

神奇吗？这么神奇的叶脉，你们觉得像什么呀？

生：伞骨，马路，河流······

师：同学们的想象力可真丰富，好，现在请同学们拿起你手中的叶子仔细观察一下，观察完了以后跟你身边的同学交换再看看，它与你的叶子有什么不同。

生：形状。

师：观察得镇仔细，原来咱们的叶子还有那么多不同的形状。你都见过哪些形状的叶子？

生：圆、扇、长······

师：叶子的形状可真是千姿百态。

下面老师这里有一首树叶歌带给大家，我们一起来听听到底有哪些形状的叶子。“拍手”

三、示范

师：听完了树叶歌我们是不是对树叶又更深的了解了一步呀！

今天咱们教师里除了老师和同学们，我还为大家带来了一位新朋友，你们好，我是大树爷爷！冬天到了，我头上的叶子都掉完了，我想请同学们帮帮我，为我画一头美丽的叶子，你们愿意

帮帮大树爷爷吗？

生：愿意

师：同学们可真有爱心，刘老师也得帮帮大树爷爷，我这里带来了几片刚刚画好的树叶请同学们看看。

第一片叶树叶，主要是由什么构成的呀？

生：线。

师：第二片呢？

生：线和点还有面

师：那么我们再看看第三片树叶你们更喜欢哪一片呀？

生：第三片。

师：原来将点和线面相结合，设计出来的树叶更好看，如果是你。你会怎么设计呢？

师：思考一下，同时我们来看看别的小朋友怎么设计的。

好看吗？正反有点、线、面，还有美丽的颜色。

好现在请同学们化身小小设计师，为大叔爷爷画一片美丽的树叶吧。

4、

创作

巡视、指导。

5、

展示

咱们的小朋友真棒，为大树爷爷设计了这么多漂亮的树叶，你们这么有爱心，将来一定也会像大树一样茁壮成长的。