第18课 体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能优秀说课稿

《体育与健康基础知识：身体各部位的名称与功能》

一、教学目标

（1）通过学习,熟悉身体各部位的名称,并能根据名称进行指认。

（2）初步了解身体各部位的基本功能,培养关注自己身体的意识。

（3）学习头部器官的名称及功能,培养学生爱护和保护自己身体器官的意识

二、重点难点

（1）重点:身体各部位的名称、各部分的基本功能、培养爱护及保护身体的意识

（2）难点:熟悉身体各部分的名称并快速正确指认即思维的灵敏性、动作反应的敏捷性。

三、教学过程

教学内容及过程

1.课前互动 师：在正式的上课之前，老师想和大家一起来做一个小游戏，你们喜欢做游戏吗？

生：喜欢。

师：我们将要做的小游戏叫猜谜语，大家肯定以前都做过这个游戏，今天老师准备的谜语都是很有难度的，看看我们班谁最厉害，能把所有的游戏都猜对，老师要提醒一下，回答问题之前要举手，不举手不算你回答正确，大家准备好了吗？

生：准备好了。 师：哪我们马上开始（师生共同进行猜谜语的游戏）

2.课题导入 师:刚刚的的猜谜语游戏，大家有没有发现他们有没有没有共同的特点？

生：他们都是我们身体的一部分。

师：对，同学们说的都很对，谜语中的眼睛、耳朵、手、鼻子都都属于身体的不同部分。那大家知道我们自己身体每一个部分的名字是什么?他们又有哪些用处呢？今天就让我们一起来学习相关的知识。(PPT展示课题:身体各部位的名称与功能) 3.讲授新课 出示人体图片,逐一认识各部分的名称。

(1)头部

师:大家看到的这是一张完成的人体图像，我们依次来看看各部位他们都叫什么名称，来看大屏幕(课件圈出头部)这是人体的哪一个部分? 生:这是头 师:这是人体的头部。有时候我们也叫脑袋，我们大家一起来点点头,摸一摸,人体的头部在这里(师一起做)，你摸到自己的头是什么形状的？

生：圆圆的，长长的。

师：对，每个人头的形状都是不一样的，有的人事圆圆的，有的人是长长的，这就和每个人长得不一样是一个道理。

师：哪同学们想一想头有什么作用吗？ 生：学生积极回答教师的提问。

师：对，同学们回答的很正确，头是我们人体所有器官中非常重要的组成部分，他就相当于人体的司令部，分别负责人的视觉、听觉、味觉、触觉、语言、运动等各项工作，头部的一些主要器官，一会我们来具体学习。

(2)躯干

师:刚才我们认识了人体的头部,接下来(动画圈出躯干)这又是人体的哪一部分呢? 生:这是人的身体……

师:其实,这也是人身体的一个部分,它的名字叫躯干。一起来:拍拍胸脯摸摸肚子。(师一起做)同学们看躯干的形状不是不是就像一个容器一样，正是因为它这样的结构才能起着支撑身体，保护心脏、肝、脾、肾、胃、肠等内脏器官和系统的重要作用，同学们说它重要吗？

(3)颈部及作用

师:我们认识了头部和躯干,那人的头部和躯干是靠什么连接起来的呢? 生:脖子 师:对了,脖子在身体上叫做颈部(课件展示),我么们一起来找一下,左拍拍右拍拍,灵活(转一下颈部)的颈部在这里。(师一起做)(学生纷纷指出各自身体上的颈部) 师:颈部除了连接头部和躯干之外还有哪些作用呢?观察老师的动作,想一想,一起来说一说(作出抬头,低头,左右摆头等动作) (学生讨论)在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右旋转运动

(4)四肢及作用

师:再认真看图上,除了头部,躯干,颈部,身体上还有哪些部分? 生:还有手和胳膊,脚和腿。

师:是的,光有头部、躯干和颈部还不完整,我们的身体还有手、胳膊、脚、和腿。我们把手和胳膊叫做上肢,和老师一起做:伸伸胳膊拍拍手,灵活的上肢在这里。脚和腿叫做下肢,拍拍大腿,翘翘脚,长长的下肢在这里。上肢和下肢组成了身体的第四个部分——四肢。

师:谁来说一下四肢都有哪些用处? 生:回答 师:总结上肢可以灵活的拿到想要的物品,下肢可以跑步走了等等……

师总结:刚才我们认识了身体的四个组成部分,并都找到了他们在哪里。

头部的几个主要器官及作用

师:接下来还有几个很重要的朋友等着我们去认识了解。

师:(出示两个不同的图片

苹果和汽车)告诉我大屏幕上的是什么? 生:回答 师 :(个别纠正,提醒学生回答问题要全面)你是怎么知道的? 生:我们是用眼睛看到的。

师:对。要看一个物体是什么、什么颜色,什么形状,都靠我们的眼睛。那眼睛长在身体的那个部位? 生:长在头上。

师:对了,眼睛是我们一个重要的朋友。眨一眨自己的眼睛。(学生眨眼睛)它可以让我们看清事物的形状，颜色等等，让我们可以看到这个五彩斑斓的美好世界。

师：同学们刚刚听到了什么声音？ 生：汽车鸣笛的声音。 师:哪同学们是如何听到这个声音的哪？ 生：通过我们的耳朵。

师：对，我们头上还有一个重要的器官，那就是耳朵，它能帮助我们听到外界的声音，听见老师的说话，若果没有耳朵或者耳朵坏了，你是不是就不能听到老师的声音，也就不能坐在这里好好的上课了？

师:师生互问互答分别讲解鼻子、嘴巴以及他们的作用。

师:小朋友们说的都非常正确,头部呀还有个很重要的器官,长在头里面我们看不见,是什么?(提示:思考问题靠什么?) 生:是大脑。

师:对了,是我们的司令部大脑。大脑能够通过眼睛、耳朵、鼻子等不同的感觉器官可以接受外来的许多信号，并且通过大脑进行储存、分析、转化并发出相应的指令来指挥自己的身体，做出相对应的动作等，它是不是就很像军队中的司令，不论什么样的指令都是要从这里发出。

练习: 我们认识了身体这么多的部位,小朋友们都记住了吗?下面我们就来做一个“你说我做”的练习。指一指刚才学习过的头部、颈部、躯干、上肢、下肢、眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。

1、首先同桌之间互相练习,一个同学说部位,另一个同学指;然后互换。每个同学说三个部位,完成后按要求坐好。(等都坐好后)接下来我们全班练习一下

2、一学生上台,说出一个刚刚学过的身体部位，其他同学全体起立，站在自己座位上，指出台上同学说出的部位。

总结:经过我们一起努力的练习,同学们都记住了身体每个部分的名称,也能很熟练的把它们指出来。

3、爱惜身体 4 师:身体的每一个部分对我们的学习和生活都很重要。缺少身体任何一个部位,都会对我们的生活产生非常大的影响, 不信，我们来搞一个特殊的比赛，你想参加吗？（教师组织学生进行特殊的比赛---单手系红领巾、蒙眼走路）

师:我这里还有一组图片,结合我们刚刚的小比赛看完以后请说一下自己的感受, 生:说感受

师：身体上每一个部位都是那么的重要，所以我们一定要好好的爱惜身体的每一个部分,保护好它们。那我们如何来保护身体的各个部分呢?比如说眼睛

生:看电视看书要保持一定的距离,认真的做眼保健操……

总结:同学们说的很对,只要我们积极地锻炼身体,不做危险的游戏,平时的生活中注意远离危险。我们都会拥有一个健康的身体。老师也同样的想说一下在以后的生活中遇到残疾人,我们要主动的帮助他们,而不要去笑话他们。你们能做到吗？

【讲授】本课小结

通过今天的学习,你知道我们的身体可以分成哪几个部分吗?大家一起说一说。

生:分为头、颈、躯干、四肢几个部分。

师:头部主要有哪些器官? 生:有鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴、眉毛、舌头、脑。

师:非常好,同学们已经开始熟悉自己的身体了,知道了这么多身体的知识。

以后我们会继续往下学习,看一看躯干里面有些什么器官,又有哪些作用?这节课就到这里。

下课!同学们再见!