第16课 集字临摹练习（四）ppt专用说课稿内容

软笔书法集字练习《高山流水》

执教人：浦江县白马镇中心小学

贾楠

教学目标：1、学写高山流水，把握高山流水的字体结构和字体的特点，要求写的美观大方。

2、培养学生的书写习惯，形成正确的坐姿和书写姿势。

3、复习复合笔画，初步接触书写书法作品。

学情分析：通过之前的学习已经有了一定的笔画基础，这节课就是对之前复合笔画的综合运用，并尝试书写书法作品。

教学重点：把握高山流水的字体结构，要求写的美观大方。

教学准备：多媒体课件，实物投影，练习纸，作品纸，笔墨、毛毡等。

一、故事导入，感受书法魅力。

师：同学们，欢迎来到书法课堂，今天我们要进行软笔书法的集字练习。贾老师今天为大家带来一幅作品。（教师出示作品，学生观察。）

师：这幅作品书写的内容是什么？请你来读一读。

生：高山流水。

师：那么提到这四个字，你都想到了什么呢？

（预设）

生1：青青的高山。

生2：美丽的瀑布。

生3：有一首曲子叫《高山流水》。

……

师:这四个字啊，对中国人来说，都不陌生，看到这四个字，有人会想到潺潺的流水，有人会想到巍峨的高山，也有人会想到知音的故事。在《列子·汤问》中，记载了这样的一个故事。

相传，伯牙善弹琴，钟子期善听。伯牙弹到志在高山的曲调时，钟子期就说，“峨峨兮若泰山”；弹到志在流水的曲调时，钟子期又说，“洋洋兮若江河”。钟子期死后，伯牙不在弹琴，他认为没有人能像钟子期那样懂得自己的志向。后遂以“知音”比喻对自己非常了解的知己朋友，后世也有很多人用书写高山流水四个字表达自己渴望知音的心情。

（学生了解知音的故事）

二、探究技法，把握结构。

师：那这四个字就藏在我们临写的字帖里，我们把它找出来。（出示字帖中的高山流水四字）

师：今天咱们就通过学习这四个字，复习咱们学过的复合笔画，同时通过集字练习尝试着把这四个字写成一幅书法作品。

（师出示高山流水四个大字贴在黑板上。）

师：请同学们观察这四个字在结构上有什么特点？

（学生观察）

师：谁愿意来讲讲？

（预设）

生1：（讲解高字）以高字的竖中线为分开，它的左边略短，右边略长。

生2：（讲解山字）山字整体的形态是左低右高，竖中线的位置与左边比较近，与右边的竖略远。

生3：（讲解流字）流字也有左低右高的特点，而且下面的三笔呈放射线均匀分布，左边的距离比较窄，三点水要写得紧凑点。

生4：（讲解水字）左边比较紧凑，右边的比较伸展。

师：同学们讲的都特别好，大家观察也非常的仔细，咱们欧体楷书的特点就是刚刚大家说的左紧右放，因此，我们在书写的过程要注意把握好每一笔的位置。老师呢在大家刚刚说的时候为这些加上了一些辅助线，我们一起再来看看。（出示辅助线的字）

高这个字它的横间距离，保持均匀分布，包括下面口要和上面的点对齐，整体来说，略偏左。

山字就和刚才同学说的，一定要主要左边短右边长。

流字左右两边要注意相对应的位置，使左右笔画呈遥相呼应之势。

水字的捺、横撇都指向中心，中心紧紧地把这个字的笔画团结在一起。

在书写的过程中，希望大家可以在脑子中浮现这些辅助线，帮助大家把字临的更像。

三、教师示范，学生书写。

教师示范书写。

高：定点比较厚重，第一横先轻后重，收笔时轻轻带过收笔。左竖略有弯曲，右竖斜切下笔，上重下轻，注意逐渐提笔的过程，短横与右侧的竖不相连。

下半部，在写横折勾是坚持压笔，勾略微收，向左上方推出，内部的小口，依旧是上轻下重，横折注意方正，封口时要托竖。

山：只有三笔，竖、竖折、竖。所以中间的竖画要厚重，同时有轻重变化，左边的小竖收尾处，直接接横，右边的小竖适当回收。

学生自己进行练习。

练习后教师选取一部分的同学的字进行讲解，做到好和不够好的地方。

流：欧体字的三点水很有动感，第一个点出尖，直接接下一点，第二个点接提，粗重压笔。

短横上翘，撇不要拐弯，提直上较翘，角度比较陡，下面一个撇，一个上轻下重小竖，一个轻下笔逐渐加力竖弯，三笔是均匀的。

水：中间的竖勾很短小，含蓄，重——轻——重，中间较细，两端加粗，横撇起笔较低，撇收着点，右侧的撇较为陡峭直指中心，捺波折不大，向右伸展。

自主练习后，教师讲解。

四、书写作品，欣赏与创作。

师：大家写的都很好，那接下来我们来学习书写作品。（出示作品纸）今天我们要学习书写这种内圆外放的作品纸。同学们，你们觉得写的时候应该注意什么呢？

（预设）

生1：写的时候位置要把控好。

生2：稍微偏右点，因为还要写落款。

……

师：同学观察的很仔细，说的也很到位。没错，写的时候要为落款留出一定的位置。

学生书写作品。

学生上台展示自己的作品。

师：我们这节课学习什么？

学生总结回顾，鼓励他们不断地勤加练习。