4.漂亮的童话城堡多媒体教学设计及其点评

童话城堡

邾城街第四小学------陈芬

一、教学目标

1.知识与技能：初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。

2.能力目标：通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。

3.情意目标：通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托对生活的美好愿望。

二、教学重点、难点

重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。

难点: 表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。

三、教学准备

教师：课件、电子白板。

学生：白纸、勾线笔。

四、教学过程设计

(一)看影片《白雪公主》导入。

(设计意图：引导学生学习兴趣。) 板书课题：《童话城堡》

（二）欣赏分析

1、欣赏城堡。

2、观察城堡的外形，找一找城堡上都由什么形状？说一说它是城堡的哪一部分？

3、师生共同根据城堡的组合规律，拼摆城堡。

小结：（课件演示）

漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且组合时要有高低、大小、前后……的变化。

板书：形状

（设计意图：引导学生学习兴趣，启发学生观察分析城堡的基本造型及图形组合的方法规律，解决教学重点。）

4、学生上台拼城堡（电子白板，几何图形）

我们要给童话王国设计城堡，大家想一想，还可以怎样来表现城堡？

5、教师示范（电子白板）

受到大家的启发，老师先来画一座城堡。

出示范画，不同形状组成的城堡。

6、观察细节（课件）

提问：还有什么方法使城堡变得更加漂亮？

小结：在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。

板书：线条 色彩

示范画线条装饰美化城堡（学生说，教师画。）

7、欣赏学生作品。

（设计意图：引导学生感受细节装饰带给城堡造型丰富的美感，从而进一步指导学生在表现时做更加富有美感及创新的造型。解决教学难点。）

（三）课堂实践

用线描的形式，利用各种图形为你喜欢的童话故事里的小主人公画出漂亮的城堡。

（设计意图：学生展开想象，并动手运用图形和线条创作新颖的童话城堡。）

（四）课堂评价

看着作品讲故事，同时讲述你的城堡有什么特征,用了哪些图形与线条？ 请学生互相说一说作品中的优点与缺点。

（设计意图：思考想象运用新颖图形创作城堡，提出自己的设想。展开想象力，提高审美能力。）

（五）课后拓展（课件欣赏《活动的城堡》）

（拓展丰富学生的想象空间，让学生了解想象无限，创作无限。绘画的世界是无限的可能。吸引学生再创作的欲望。）

五、

板书设计：

童话城堡

形状 线条 色彩

六、教学反思：

在教学初始，我用童话《白雪公主》的视频来吸引学生的注意力，低年级学生非常喜欢看童话故事，故事中的城堡对他们来说一点

也不陌生，自然引起了学生学习兴趣。再通过欣赏德国著名的“白雪公主城堡”也叫“天鹅城堡”

引导学生学会欣赏、观察、分析，归纳出城堡的基本造型。我利用谈话、图片来激发学生学习兴趣，这一浓厚的兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性，利用多媒体充分调动学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。之前的教学中就有学习《会变的线条》一课，学生已会学习运用线条绘画，今天再通过电子白板让学生自己会运用几何形体组成童话城堡和线条的装饰，虽然是低年级学生，但他们的绘画能力还是很强的。几乎每个同学的童话城堡画的都画的很好。构图大胆，线条流畅并运用得当，还有部分同学有人物和背景。学生们的评价也很有趣，有自己的观点，不苟同。最后拓展的时候我还是用了一幅关于城堡的画：蓝天白云中一只乌龟在飞翔，背上是一座会动的空中的科幻城堡来拓展学生的想象空间，引导学生的表现欲望。在一片“哇-----”声中,我看到了孩子们美好的未来。