9的乘法口诀名师教学实录

课题:9的乘法口诀

红光思源学校汪修俊

教学目标:1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。

2、培养学生初步的知识迁移能力,引导学生有目的的观察,进行初步的归纳总结。

3、将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法。

教学重点:熟记9的乘法口诀,并能运用9的乘法口诀进行计算。

教学难点:初步探索9的乘法口诀的规律。

教学过程:

一、复习导入

师:听说我们班的同学都很聪明,今天上课之前,我们来进行一下口算练习,看谁能答得又对又快。(PPT出示口算题让学生口答)

师:你们用了什么法宝怎么答得那么快呢?

生:我用的是乘法口诀。

师:看来乘法口诀对我们的计算很有帮助,今天请同学们跟我一起来学习9的乘法口诀。(板书课题)

二、探索新知

师:今天,我为大家请来了一位好朋友(PPT出示袋鼠奇奇),

奇奇说他有一个难题要让同学们帮他解决,如果大家能帮他解决,他就请同学们看一场比赛。

师:(PPT出示跳格图),奇奇在玩跳格游戏时第一跳从0跳到了数字9,第二跳到了数字18 ,第三跳该到数字几他就算不出来了,你能帮他算一算吗?4跳、5跳……9跳呢?(引导学生边填边说自己的想法。)

师:同学们表现得真好,奇奇请大家看比赛。(PPT出示主题图),从图中你看到了什么比赛?

生:龙舟比赛。

师:瞧,他们玩得可开心了。今天我们也来玩一场比赛,全班分成四大组,每组养一只小袋鼠,哪组表现好,哪组的小袋鼠就能跳得更高。

师:奇奇在看龙舟比赛的时候又想到了新问题,你愿意再帮他解决吗?

生:愿意

师:(PPT演示)一条龙舟上有多少人?(引导学生数出一条龙舟上有9人。)

师:9人,可以看做一个9。你能用乘法算式来计算一个9是多少吗?

生1:1×9=9

师:还能用其它乘法算式来解决吗?

生2:9×1=9

师:你能根据这两道乘法算式编出一句口诀吗?

生:一九得九

师:你真棒!看又来了一条龙舟,现在有多少人,可以看做几个9?你能用乘法算式计算出两条龙舟上有多少人吗?

生1:2×9=18

生2:9×2=18

师:等等,2×9等于几,你是怎样算出来的。

生:2×9表示两个9相加,因为9+9=18,所以2×9=18 (或者一条龙舟上有9人,多了一条龙舟就多了9人,只要学生答对即可)

师:你能根据这两个乘法算式编一句口诀吗?

生:二九十八

师:你真能干。(PPT演示)三条龙舟上有多少个人?你还能写出乘法算式并很快计算出来吗?

生:3×9=27或9×3=27

师:编出的乘法口诀呢?

生:三九二十七

师:看又来了一条龙舟,现在一共有多少人?谁能写出乘法算式并编出乘法口诀。

生:4×9=36或9×4=36。口诀四九三十六。

师:通过刚才编口诀,我们发现多一条龙舟就多9人,瞧,龙舟又开来了,现在有(5条)几个9、6条、7条、8条、9

条,你能根据刚才我们编口诀的方法把剩下的口诀编完吗?生:能。

师:请同学们打开书翻到第80页,将9的其余的口诀编在书上。看谁编得快。(学生编教师巡视)

师:我发现好多同学都已经编好了,谁愿意将你编的口诀给全班同学说一说。(抽学生回答,学生边回答教师边用PPT 出示)

师:谁能说说五九四十五这句口诀表示什么意思?你是怎样编出这句口诀的?你用什么方法算出得数的?

师:通过自己动手同学们自己就把9的口诀编出来了,真能干!接下来让我们一起很自豪地把9的口诀读一遍。(全班齐读)

师:现在我问你答。

师:接下来一二组问三四组答。(学生对口诀)

师:同学们的声音真宏亮。9的口诀有9句,比较多,我们要想很快把它们全记住比较困难,接下来我们一起来找找有没有什么规律能帮到我们。

师(PPT出示表格,教师读要求,并示范两个。)请同学们在书上81的表格里圈一圈,比一比看谁先圈完。(学生圈,教师巡视)

师:好多同学都已经圈好了,我们一起来看看。(教师边说口诀,边引导学生圈。)

师:仔细观察这些得数,我们会发现后一句的得数总比前一句的多(9)。你还发现了什么规律和你的同桌说一说。(学生说完后抽学生回答,教师再适时讲解。)(重点引导学生发现积的个位数字和十位数字和为9,以及几个9就是几十减几。)(如果学生答不出来教师提示:1、请同学们加一加每个得数个位和十位上的数,它们的和有什么特点?2、请同学们再在表格中观察一下,每个得数和它后面的整十数相差几,你又发现了什么?)

师:(根据学生的回答,教师适时引导讲解9的乘法口诀积的规律。)

师:大家真能干,你能用我们发现的规律来记口诀吗?生:能

师:我要考考大家。(6×9= 8×9= 3×9=)师:大家都能记住口诀了,接下来奇奇要带大家到聪明屋去转转。(PPT演示)

三、练习巩固

师:聪明屋里有好多问题,这些问题是专门用来考聪明的小朋友的,谁能答出来,谁就最聪明。聪明的小朋友你们准备好了吗?

师:(PPT演示)第一题填一填(抽学生回答)

(PPT演示)第二题花儿后面藏着什么?(教师提问:9×4=(36),你用的是哪句口诀。9×()=72,你用的又是

哪句口诀。)

(PPT出示)看口诀说算式(抽学生说)

(PPT出示学会应用)第一题抽学生说,第二题、三题抽学生说,教师再板书讲解并订正。

四、小结

师:大家今天的表现非常棒,通过今天的学习你学会了什么?(抽学生说)

生:学习了9的乘法口诀

师:你能记住这9句口诀吗?如果不能,老师还有一个好方法,请跟我一起来做一个快乐的手指游戏。(ppt演示,其中一九得九、二九十八、三九二十七的手势教师做一定的讲解,后面的就让学生跟着学)

师:你学会了吗?请和同桌一起边比手势边说口诀。

师:这个游戏好玩吗?

生:好玩

师:请同学们回家教爸爸妈妈玩这个游戏。同学们再见。