Lesson 25第一课时教学实录

《Lesson 25》教学设计

刘茉莉一、教学目标:

(一) 知识目标:1、能听、说、认读二个颜色单词red, blue,并能在实际情景中进行运用。

2、能掌握句型:What colour is it? It’s…,并且能灵活运用。

(二)技能目标:让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单的描述。让学生学会用What colour is it ?和 It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。培养学生在课堂上进行自主评价的能力。

(三)情感目标:关注学生的内在需要,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识,培养学生热爱生活的积极情感态度。

二、教学重难点:

1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词,并能对身边的事物进行简单的描述。

2、能掌握句型:What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。三、教学准备:

1、教师准备:课件、相应颜色的单词卡片、图片、实物花、自制铅笔、小粘贴

2、学生准备:各种颜色的彩色笔。

四、教学过程:

Step 1. Warming-up

a. Greetings.

b. Let’s chant (Show me your...)师生边说边做动作。

【设计意图:对于三年级的学生来说,他们活泼好动,结合学生所学过的单词配上相关动作,让学生边说边动,使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态,既达到一个课前热身的效果,又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。】

Step 2.Presentation

a.Lead in.

T: I have a new pencil.Do you want to see?

Ss: Yes.

T:OK.Look What colour is it?

【设计意图:通过自制的铅笔导出今天要学的两个单词,直观的展现在学生面前,对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。】

b. Learn the words.

(1)show the pencils, teacher clicks it, it will become a red pencil. T: What colour is it? Ss: red. (用同样方式学习blue) Let students look at the screen and read after teacher: red, red, it’s red. Students read the word all kinds of methods: someone to be a little teacher、students read together、read in groups、read one by one etc.

(2)Teacher clicks other pencils again, Present other four words in the same way.

(3)What are they talking about?(出示图片)OK.Open your books lesson 25.Listen to tape(听两遍录音让生感受语音语调理解课文) Step3 Practice

(1)分角色表演对话

(2)Guessing game

(3)Look and match 对所学颜色加以巩固练习。

【设计意图:运用任务型教学法,让学生在游戏中自觉练习,帮助学生巩固所学知识,并给他们一个机会将所学知识运用在真实的生活情境中】。

Step 4. Additional

T: What did you learn today?

Ss: 我们学会了二种颜色的单词:red、blue,还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答:What colour is it? It’s ….同学们,我们的生活,我们的大自然是多彩的呀,让我们一同去寻找彩虹颜色吧。Step 5 Homework

1. DO you know any other colors? Find it (你还知道其它的颜色吗?找找看)

2. 完成练习册

Step 6 Goodbye

Class over . See you tomorrow.