认识长方形和正方形教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

认识长方形和正方形教学设计教材分析:教材先让学生在教室或类似的生活场所里找一找,哪些物体的面是正方形,哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形折一折,量一量,比一比等活动比较长方形和正方形的边和角的特点.学情分析让学生知道长方形、正方形有四条边,四个直角;长方形的对边相等,四个角都是直角

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识长方形和正方形

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2018-05-17 09:13:00

来源学校

学校：大竹县清河镇中心小学

认识长方形和正方形教案教学设计导入设计

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关键词：认识长方形和正方形教案教学设计导入设计

正文

认识长方形和正方形教学设计

教材分析:

教材先让学生在教室或类似的生活场所里找一找,哪些物体的面是正方形,哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形折一折,量一量,比一比等活动比较长方形和正方形的边和角的特点.

学情分析

让学生知道长方形、正方形有四条边,四个直角;长方形的对边相等,四个角都是直角;正方形四条边都相等,四个角都是直角。

教学目标:

1.通过观、动手操作,使学生掌握长方形和正方形的特征。

2.能在方格纸上,正确的画长方形和正方形并培养学生动手操作的能力。

教学重点:掌握长方形和正方形的特征。

教学难点:长方形、正方形的特征的得出结论。

教学过程:

一.情景导入:

同学们,你们知道我们用的语文书和数学书,还有邮票是什么形状吗?

二.学习新课:

1.课件出示数学课本、邮票,齐答个别答这些又是什么形状的呢?

2.引出课题:长方形和正方形的认识。

课堂联系设计:

1课件出示一张长方形纸。

2.教师把学生的猜想板书出来。

3.教师再用电脑验证。

4.小结。

5.学习长方形的长和宽。

四.全课小结:

学习正方形的特征。

(1)电脑验证

(2)学习正方形的边长

知道了长方形和正方形的特征,那么他们之间有什么异同点呢?又有什么联系呢

预设学生行为:

1.猜一猜这张长方形有什么特征?学生猜。(有的说相对的边相等,有的说四个角相等)

2.同学们拿出手中的长方形纸,动手验证大家的猜想。(有的同学用量一量,有的同学用折一折的方法来验证它的边,用三角板的直角来验证它的角)

小组讨论

设计意图:

1.教师以亲切的话语引生活画面,调动了孩子们学习的积极性,激发了学生的学习欲望。

2.引导学生动手操作,在不断地体验中感悟出长方形的特征,培养学生合作交流的能力。

3.因为学生已有了探索长方形边和角特征的经验,所以再让学生自主探索正方形的特征。

4.练习设计体现了“针对性、灵活性、实效性、趣味性”。

5.引导学生对所学知识、学习方法、学习结果等进行全面总结,体验学习的成功感。

板书设计:

长方形和正方形的认识

长方形:四条边,对边相等四个角,都是

直角

正方形:四条边,都相等四个角,都是

直角

作业布置:回家后观察家里哪些物品是长方形,哪些物品是正方形?

关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识长方形和正方形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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